Connect with us

EdTech

الصين تجري إصلاحات شاملة في قطاع "تكنولوجيا التعليم"

أطلقت اللجنة المركزية الصينية ومجلس الدولة بشكل مشترك ، في 24 يوليو ، إصلاحًا شاملاً لقطاع التعليم الخاص الذي تبلغ قيمته 100 مليار دولار أمريكي مع إصدار إرشادات جديدة لمزيد من التخفيف من عبء الواجبات المنزلية الزائدة والتعليم خارج الحرم الجامعي للطلاب في مرحلة التعليم الإلزامي . اللوائح التي هي جزء من الشيوعية الصينية […]…

Published

on

الصين تجري إصلاحات شاملة في قطاع "تكنولوجيا التعليم"

أطلقت اللجنة المركزية الصينية ومجلس الدولة بشكل مشترك ، في 24 يوليو ، إصلاحًا شاملاً لقطاع التعليم الخاص الذي تبلغ قيمته 100 مليار دولار أمريكي مع إصدار إرشادات جديدة لمزيد من التخفيف من عبء الواجبات المنزلية الزائدة والتعليم خارج الحرم الجامعي للطلاب في مرحلة التعليم الإلزامي .

اللوائح ، التي هي جزء من حملة الحزب الشيوعي الصيني لجعل تربية الأطفال والتعليم في متناول الجميع ومكافحة التدهور السكاني الذي يلوح في الأفق ، تحظر الشركات التي تدرس مواد المناهج الدراسية من جني الأرباح أو زيادة رأس المال أو الإدراج في البورصات في جميع أنحاء العالم ، وتمنعها من قبول الاستثمار الأجنبي.

الوثيقة ، التي تم تسريبها قبل يوم واحد ، أرسلت أسهمًا في أكبر ثلاث شركات تعليمية مدرجة في الولايات المتحدة – TAL Education و New Oriental Education و Gaotu Techedum – حيث فقدت 76٪ و 76٪ و 75٪ من قيمتها السوقية في أسبوع واحد. . يتوقع المحللون في Goldman Sachs أن حجم سوق الدروس الخصوصية في الصين سينهار بنسبة 76٪ إلى 24 مليار دولار أمريكي.

كانت الدروس الخصوصية لما بعد المدرسة مزدهرة في الصين ، تسارعت بسبب الطلب المتزايد على التدريس الافتراضي أثناء جائحة كوفيد والمنافسة الشديدة على الالتحاق بأفضل الجامعات الصينية. خلال 12 شهرًا حتى مارس 2021 ، ارتفعت أسهم TAL و New Oriental's 38٪ و 39٪ على التوالي ، بينما ارتفعت أسهم Gaotu بنسبة 155٪ إلى القيمة السوقية البالغة 30 مليار دولار أمريكي تقريبًا.

تشمل المبادئ التوجيهية 30 إجراءً بشأن إصلاحات قطاع التعليم المصممة لتعزيز التنمية الصحية للطلاب ، وتحسين جودة التعليم ، وتخفيف الأعباء المالية عن أولياء الأمور ، وتأسيس حوكمة قائمة على القانون لقطاع التعليم ، فضلاً عن تقييد الاستثمار الخاص – المحلي والأجنبي. . وتشمل هذه:

تنظيم التدريس خارج الحرم الجامعي ومراكز التدريب

  • لم يعد يُسمح للحكومات الإقليمية بالموافقة على مراكز التدريس الجديدة خارج الحرم الجامعي التي توفر التعليم الأساسي / الإلزامي. يجب أن يتم تسجيل المؤسسات القائمة كمؤسسات غير ربحية.
  • يجب على الحكومات المحلية التمييز بين مراكز التدريب في الرياضة والثقافة والفن والعلوم والتكنولوجيا ، والتشاور مع الإدارات ذات الصلة لوضع معايير لكل فئة.
  • يحظر التدريس في عطلات نهاية الأسبوع والعطلات الرسمية والعطلات الشتوية والصيفية.
  • منع مراكز التدريس في التعليم الأساسي من طرحها للجمهور أو الإدراج في القائمة للتمويل. وتدعو المبادئ التوجيهية إلى التحكم في رأس المال "المفرط" في مراكز التدريب ، ولضمان استخدام التمويل في المقام الأول لتكاليف التشغيل.
  • حظر محدد على الاستثمار الأجنبي في مثل هذه الشركات من خلال عمليات الدمج والاستحواذ ، أو تطوير الامتياز ، أو استخدام الكيانات ذات الاهتمامات المتغيرة (VIEs). يجب على أولئك الذين ينتهكون حاليًا اتخاذ خطوات لتصحيح الأمر.
  • يجب أن يتبع توظيف مدرسين أجانب وموظفين آخرين اللوائح ذات الصلة ولا يجوز للشركات تعيين موظفين مقيمين خارج الصين للقيام بأنشطة التدريس.
  • يجب ألا تزيد مدة الدروس عبر الإنترنت عن 30 دقيقة ، مع فترات لا تقل عن 10 دقائق بين الدروس ، ويجب أن تنتهي في الساعة 9 مساءً.
  • يجب على الحكومات الإقليمية مراجعة مراكز التدريس عبر الإنترنت للموافقة عليها بموجب الإرشادات الجديدة. إذا لم يستوفوا المعايير المحدثة ، فسيتم إلغاء تسجيلهم ورخصة أعمال خدمة معلومات الإنترنت.
  • إدارة المحتوى – تدعو المبادئ التوجيهية إلى مزيد من الإشراف والإدارة لمراكز التدريس وإصدار مواد تعليمية محلية. المواد التعليمية الأجنبية محظورة.

تقليل الواجبات المنزلية وعبء الدراسة على الطلاب

  • يجب على المدارس إنشاء هياكل إدارية لتنسيق مهام الواجبات المنزلية ، وضمان الامتثال للمعايير الوطنية وإنشاء استراتيجيات للواجبات المنزلية قائمة على الأدلة وفقًا للعمر وأهداف التعلم.
  • يجب ألا تخصص المدارس أي واجبات منزلية للطلاب في الصفين الأول والثاني ، وتهدف إلى متوسط ​​60 دقيقة كحد أقصى من الواجبات المنزلية للصفوف من 3 إلى 6 ، ومتوسط ​​90 دقيقة كحد أقصى لطلاب المدارس الإعدادية.

تعزيز الصحة الجسدية والعقلية

  • تشجع المبادئ التوجيهية المدارس وأولياء الأمور على ضمان استخدام الطلاب لأوقات فراغهم بشكل مسؤول. يوصون الطلاب بإكمال واجباتهم المدرسية التي لم يتمكنوا من إكمالها في المدرسة ، وممارسة النشاط البدني ، والقراءة ، والاعتدال في استخدامهم للإلكترونيات والذهاب إلى الفراش في الوقت المحدد.
  • تشجيع الآباء على التواصل مع الأطفال والاهتمام بصحتهم العقلية ؛ المدارس الداخلية لتحمل المسؤولية عن أوقات فراغ الطلاب بعد المدرسة.

تحسين خدمات ما بعد المدرسة

  • يجب أن تضمن المدارس خدمات ما بعد المدرسة ، وأن تشجع الطلاب على المشاركة فيها طواعية ، وأن تضع خططًا لتحسين الجودة.
  • يجب أن تدار خدمات ما بعد المدرسة من قبل المعلمين أو المعلمين المتقاعدين أو الأخصائيين الاجتماعيين أو المتطوعين.
  • المدارس لتقديم وتحسين خدمات التعلم المجانية عبر الإنترنت. يجب على إدارات التعليم المحلية تطوير منصات تعلم مجانية عبر الإنترنت وتشجيع الطلاب على استخدامها.

تدابير أخرى

  • توجيهات لتحسين وتوحيد جودة التعليم عبر المناطق ، وتطوير تقنيات تقييم أفضل وزيادة جودة التدريس.
  • تقليل مراكز التدريس بمرور الوقت ، خاصةً تلك ذات المعايير التشغيلية المنخفضة.
  • لا يمكن لمراكز الدروس الخصوصية إجراء تدريب على الإنترنت أو عبر الإنترنت لطلاب مرحلة ما قبل المدرسة ، بما في ذلك تعليم اللغات الأجنبية.
  • منع مراكز التدريس من الإعلان ، بما في ذلك منع وسائل الإعلام والوسائط الجديدة والأماكن العامة واللوحات الإعلانية من عرض الإعلانات.
  • يجب على مراكز التدريس خارج الحرم الجامعي تعزيز عمل بناء الحزب والترحيب بمشاركة لجان الحزب.
  • مزيد من التفتيش والإشراف على المدارس والإدارات التعليمية.

في إعلانها عن القواعد ، قالت وزارة التعليم الصينية: "في السنوات الأخيرة ، تم ضخ قدر كبير من رأس المال في التدريب التعليمي … والإعلانات في كل مكان ، تقصف المجتمع بأسره … لقد دمرت البيئة الطبيعية للتعليم".

مجتمعة ، نتوقع أن يكون لهذه التدابير تأثير سلبي كبير على شركات تكنولوجيا التعليم وقدرتها على الحفاظ على مستويات الربحية السابقة. يجب أن يكون المستثمرون مستعدين لمزيد من التقلبات لأن الصين تبدو مستعدة لمواصلة تنفيذ الإصلاحات في قطاع التكنولوجيا لديها.

Source: https://www.sovereigngroup.com/news-and-views/china-makes-sweeping-reforms-to-edtech-sector/

EdTech

على الرغم من الفصول البدنية ، فإن EdTech يهيمن على التعليم المدرسي في المدارس في عالم ما بعد الوباء ، كما يقول الخبراء

دفع جائحة فيروس كورونا والإغلاق اللاحق معظم المدارس إلى تحديد حلول مبتكرة قائمة على التكنولوجيا لإنشاء نظام بيئي تعليمي مناسب لجميع الطلاب….

Published

on

أجبر الوباء على تعليم تكنولوجيا التعليم في المدارس ، وادعاء خبراء الصناعة (صورة تمثيلية)

أجبر الوباء على تعليم تكنولوجيا التعليم في المدارس ، وادعاء خبراء الصناعة (صورة تمثيلية)

دفع جائحة فيروس كورونا والإغلاق اللاحق معظم المدارس إلى تحديد حلول مبتكرة قائمة على التكنولوجيا لإنشاء نظام بيئي تعليمي مناسب لجميع الطلاب.

  • PTI نيو دلهي
  • آخر تحديث: ٢٣ نوفمبر ٢٠٢١ ، ١٤:٥٥ بتوقيت الهند القياسي
  • اتبعنا:

دفع جائحة فيروس كورونا والإغلاق اللاحق معظم المدارس إلى تحديد حلول مبتكرة قائمة على التكنولوجيا لإنشاء نظام بيئي تعليمي مناسب لجميع الطلاب. يعتقد الخبراء أنه في سيناريو ما بعد الجائحة ، عند إعادة فتح المدارس ، سيكون الاتجاه نحو ذلك ارتفاع اعتماد التكنولوجيا وأنظمة بحيث لا تتمكن المدارس من تحسين ظروف الطقس فحسب ، بل يمكنها أيضًا رفع معايير نتائج التعلم.

ساعد إدخال أدوات التكنولوجيا على إضفاء الطابع الديمقراطي على الوصول إلى تعليم عالي الجودة وتسهيل مشاركة الطلاب. صرح ساتيش بومالا ، مالك المدرسة ، مدرسة غريت وودز الثانوية – حيدر أباد أنه مع تحول العالم بسبب اعتماد التكنولوجيا ، فقد ساعد ذلك الطلاب أيضًا في الوصول إلى جودة تعليم أفضل الآن. تقنية وأوضح أن اليوم ساعد المدارس على زيادة سرعة التعلم وسد فجوات التعلم بين جميع الطلاب.

يقرأ: تطلب SC من IIT Bombay تخصيص مقعد لداليت بوي الذي فاته الموعد النهائي لدفع الرسوم

نظام التعليم في الهند كانت تقليدية للغاية ، مما دفع بالحاجة إلى تصميم منهج شامل مع خلق فرص العمل كهدف للمستقبل. قال رامانان راماناثان ، المدير السابق للبعثة ، بعثة أتال للابتكار والسكرتير الإضافي ، NITI Aayog ، إن إصلاحات التعليم تركز بالتالي على كيفية جعل التعليم أكثر شمولية في البلاد وأكثر شمولاً.

تحتل الهند المرتبة 48 من بين أفضل المؤشرات المبتكرة العالمية والدخول في المراكز العشرة الأولى على مستوى العالم ، وسيكون إدخال إصلاحات تعليمية واسعة النطاق والاستفادة من التكنولوجيا الرقمية لنقل التعلم أمرًا بالغ الأهمية.

لقد مكنت التكنولوجيا المعلمين في الهند من اعتماد شكل متعدد الوسائط للتعلم وهو مزيج من السمعية والبصرية جنبًا إلى جنب مع الكتب المدرسية والمجموعات التجريبية. وقد مكنهم ذلك من تقديم حلول تعليمية بمعايير عالمية.

يقرأ: تاميل نادو لديها أكبر عدد من رائدات الأعمال: دراسة IIT Madras

صرح جوري جوبتا ، رئيس تكنولوجيا التعليم ، مؤسسة سنترال سكوير أن إعادة تقديم التعلم من خلال نموذج هجين سيساعد في استعادة فقدان التعلم ويساعد على العودة إلى المدرسة. قالت إن جودة التعليم التي نشعر بالقلق عليها جميعًا في المدارس الخاصة أو المدارس الحكومية ذات الأسعار المعقولة ، يمكن معالجتها باستخدام التكنولوجيا. أوضح سوميت ميهتا ، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لـ LEAD ، أن المدارس كانت تتبع تقليديًا تنسيقًا خطيًا حيث يتم اختبار الطلاب ومنحهم علامات معينة ولكنهم يواصلون ثغرات التعلم لديهم دون معالجة.

هناك حاجة للتحرك نحو شكل حلزوني حيث يمكن أن تساعد التكنولوجيا. وقال إنه بمساعدة بيانات الطالب التي يمكن تجميعها على مستوى دقيق للغاية ، يمكن للتكنولوجيا إبلاغ المعلمين بمجالات التحسين والإجراءات العلاجية لمساعدة الطلاب الضعفاء.

اقرأ كل ملفات أحدث الأخبار, أخبار عاجلة و أخبار عن فيروس كورونا هنا. اتبعنا موقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك, تويتر و برقية.

Source: https://www.news18.com/news/education-career/despite-physical-classes-edtech-to-dominate-school-education-in-schools-in-post-pandemic-world-say-experts-4477139.html

Continue Reading

EdTech

DeepSphere.AI يضفي طابعًا شخصيًا على منهج الذكاء الاصطناعي المعقد باستخدام منهجية التعلم المعرفي | تشيناي NYOOOZ

تشيناي ، تاميل نادو ، الهند (NewsVoir) • يوفر نظام إدارة التعلم الذكي على السحابة (iLMS) مواد دراسية مخصصة بالكامل ومشاريع معملية وتقييمات • يتم تقديمه على نموذج اشتراك SaaS ، ويزيد iLMS من المشاركة النشطة للطلاب بنسبة 100٪ ويعزز إمكانات التعلم لديهم بنسبة 96٪ DeepSphere.AI ، وهي شركة EdTech مع وجودها في بالو ألتو بالولايات المتحدة الأمريكية وتشيناي بالهند وتقدم مجموعة واسعة من الدورات التأسيسية والمتوسطة والمتقدمة في الذكاء الاصطناعي للطلاب والمهنيين ، وتحقق 100٪ إضفاء الطابع الشخصي على التعلم من خلال توفير مواد دراسية مخصصة ومشاريع معملية وتقييمات على نظام إدارة التعلم الذكي على السحابة (iLMS). iLMS هي منصة هي الأولى من نوعها تحول منهاج الذكاء الاصطناعي المعقد إلى منهجية تعلم شخصية ومعرفية. كما أنه يحقق مشاركة طلابية بنسبة 100٪ ، بالإضافة إلى تعزيز إمكانات التعلم لدى الطلاب بنسبة 96٪. يتوفر iLMS بنموذج اشتراك للمدارس والكليات والجامعات والمؤسسات والعاملين لحسابهم الخاص ، ويقدم توصيات وملاحظات حول سرعة التعلم وقدرة ومشاركة الطلاب أثناء تعلمهم. DeepSphere.AI يخطط ويراجع أهداف المتعلمين ويتخذ الإجراءات التصحيحية المناسبة لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم. تأسس فريق DeepSphere.AI في سبتمبر 2018 ، ويتألف من أعضاء مجلس إدارة جامعة كاليفورنيا ، ومدربين رئيسيين ، وميسري التعلم بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، وحاصلين على درجة الدكتوراه من جامعة هارفارد ، وخريجي جامعة ستانفورد ، وقادة الصناعة ، ورجال الأعمال. مؤسسها المشارك ، السيد جوتي بيرياسامي ، هو ميسر التعلم. قام بتدريس الذكاء الاصطناعي للأعمال في مختبر MIT لعلوم الكمبيوتر والذكاء الاصطناعي (MIT CSAIL) ، مع التركيز على إضفاء الطابع الشخصي وتبسيط تعلم الذكاء الاصطناعي. لتسهيل التعلم الشخصي ، افتتحت الشركة مكتبها في تشيناي في 27 أغسطس من هذا العام. في تصريحاته ، قال السيد Venkatrenga Gupta ، المدير العام لشركة DeepSphere.AI ، "إن الذكاء الاصطناعي يحقق تقدمًا في كل صناعة. لكننا نفتقر بشدة إلى القوى العاملة الماهرة. هدفنا ليس فقط تقديم تعليم الذكاء الاصطناعي ، ولكن القيام بذلك بطريقة تناسب علم الذكاء الاصطناعي. ومن ثم ، قمنا بتطوير iLMS الذي يستخدم في حد ذاته الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي لفهم مراحل التعلم للطلاب وبالتالي تخصيص عملية التعلم الخاصة بهم. نحن أيضًا ندرب الطلاب ونوجههم ونساعدهم على اكتساب مهارات حل المشكلات العملية وخبرة التعلم في الذكاء الاصطناعي التطبيقي. حتى الآن ، قمنا بتدريب أكثر من ثلاثمائة ألف طالب ومهني من خلال شراكتنا مع خمسين مؤسسة تعليمية ومائة منظمة ". وحول تيسير التوظيف ، قال: "عندما يتعلق الأمر بالتطوير الوظيفي والانتقال ، فإننا نعمل مع كل متعلم على أساس فردي لفهم أهدافهم وغاياتهم المهنية. أيضا ، نحن نقدم أدلة وتوصيات لفرص العمل. علاوة على ذلك ، نقوم أيضًا بتوظيف الطلاب كمتدربين في مشاريعنا الداخلية وتطوير المنتجات. حتى الآن ، ساعدنا أكثر من 300 طالب على إجراء تحولات مهنية ويخطط الآلاف منهم للتقدم الوظيفي ". تم بناء منصة iLMS على تقنيات SAP Litmos و Google Cloud ، وهي…

Published

on

مجلس التلوث يفرض غرامة قدرها 10 آلاف روبية على الصناعة لخرق القواعد

كن حذرا حتى يتم إلغاء قوانين المزرعة: شاني للمزارعين

يطالب شيفبال سينغ ياداف بوضع الشهيد للمزارعين الذين ماتوا أثناء التحريض ضد قوانين المزارع

بعد استدعاء عمران خان "بادا بهاي" ، يبقى سيدو صامتًا للنقد

تطلب المحكمة من الشرطة تقديم مجلس الإنماء والإعمار لثلاثة متهمين في قضية القتل المزدوج في مهانجا

باتنايك تطلق بطاقات BSKY الصحية في دنكانال ، أنغول

امرأة تصب حامضًا على الرجل لرفضه طلب الزواج

قرار رئيس الوزراء بإلغاء القوانين بعد فوات الأوان: مقتل أقارب المزارعين في لاكيمبور خيري

من المتوقع أن يظهر 14493 مرشحًا لـ MH-TET في لاتور

سيترامان تعلن الموافقة على مقترحين من IFSCA في GIFT City ؛ تؤكد على إنشاء نظام بيئي للمركز المالي العالمي

سيدو يدعو رئيس الوزراء الباكستاني عمران خان "بادا بهاي" ؛ حزب بهاراتيا جاناتا ، AAP ، مانيش تيواري ينتقد رئيس البنجاب كونغ

كأس العالم لهوكي الناشئين: اختبار COVID-19 للاعبين والمسؤولين كل 72 ساعة

نجم التنس الصيني المفقود آمن ، سيظهر على الملأ قريبًا: محرر الجريدة الرسمية اليومية

غضب أمطار في الجنوب: الأسوأ تضررت أسوشيتد برس ، وتم إنقاذ المواطنين العالقين في تينيسي باستخدام القوارب

فيما يلي أهم الأخبار الأجنبية في الساعة 2045

25 قتيلا و 17 في عداد المفقودين بسبب السيول التي تدمر وكالة الأسوشييتد برس

UP: رجل يحمل صفعة بقيمة 75 روبية لكح

أغلقت بوابات معبد بادريناث لموسم الشتاء

اعتداء جنسي على صبي هندوسي قاصر وقتل في باكستان

بنجلاديش تسجل أول صفر وفيات بسبب كوفيد -19 منذ العام الماضي: مسؤول

-> عمتي كيا هاي ، Time ho gaya ": كارينا كابور تصطاد بشدة لإطلالتها في أسبوع الموضة من لاكمي-> -> -> فيرات كوهلي متورط في جدال حاد مع فيرندر بعد أن أعطى حكم المباراة قراره الخاطئ الثالث-> ->

Source: https://www.nyoooz.com/news/chennai/1628778/deepsphereai-personalizes-complex-ai-curriculum-using-cognitive-learning-methodology/

Continue Reading

EdTech

اتصلت الشركات بالحكومة لتوضيح تأثير ضريبة السلع والخدمات.

اتصلت الشركات بالحكومة لتوضيح تأثير ضريبة السلع والخدمات على الخصومات والأسعار المخفضة ودورات الدفع الممتدة….

Published

on

اتصلت الشركات بالحكومة لتوضيح تأثير ضريبة السلع والخدمات على الخصومات والأسعار المخفضة ودورات الدفع الممتدة.

اتصلت الشركات بالحكومة لتوضيح تأثير ضريبة السلع والخدمات على الخصومات والأسعار المخفضة ودورات الدفع الممتدة التي قدمتها للعملاء. دفع جائحة COVID-19 العملاء إلى إعادة التفاوض بشأن الأسعار.

يتم دفع ضريبة السلع والخدمات عند إصدار فاتورة أو فاتورة. على هذا النحو ، تجد الشركات الآن صعوبة في المطالبة بالائتمان أو تعديل الضرائب المدفوعة بالفعل عندما لم يتلقوا مدفوعات من العملاء أو تلقوا مبالغ مخفضة. أخبر Abhishek A Rastogi ، الشريك في شركة المحاماة Khaitan & Co ، ET أن عنصر IGST في مذكرة الائتمان الصادرة لا يُعامل كائتمان ضريبي للمدخلات وكنتيجة طبيعية ، هناك قيود في النظام لتعديل IGST و CGST أو SGST.

وسلط الضوء على أن استخلاص الحصيلة العالمية ينقسم إلى ثلاثة مكونات – IGST و CGST و SGST. يُفرض جزء من الضريبة على البضائع المستوردة. CGST و SGST هما مكونان من مكونات الإطار الضريبي حيث يتم جمع الإيرادات المتولدة من قبل الحكومة المركزية وحكومات الولايات على التوالي. بموجب إطار ضريبة السلع والخدمات ، يعد ائتمان ضريبة المدخلات في الأساس ضريبة تُدفع على المواد الخام أو خدمات المدخلات. يمكن استخدام هذا لتقليل مسؤولية ضريبة السلع والخدمات المستقبلية ".

اقرأ أيضا: يشدد بنك الاحتياطي الهندي (RBI) المعايير ويوجه المقرضين بعدم توحيد حساب NPA

وأشار راستوجي إلى أنه نظرًا لعدم وجود نص محدد في القانون لتوفير مثل هذا التقييد ، يمكن اختبار الصلاحية الدستورية لهذا التقييد لأن الموقف هو مثال واضح على تتابع الضرائب ، وهو ليس هدف ضريبة السلع والخدمات. "يتعذر على الشركات المطالبة بضريبة السلع والخدمات المدفوعة بالفعل بموجب إطار ضريبة السلع والخدمات الحالي حتى لو لم تتلق الأموال أو اضطرت إلى إعادتها أو تقديم تخفيضات للعملاء."

علاوة على ذلك ، يعتقد الخبراء أنه إذا لم تقدم الحكومة الوضوح ، فسيتعين على الشركات اللجوء إلى المحاكم.

اقرأ أيضا: يشدد بنك الاحتياطي الهندي (RBI) المعايير ويوجه المقرضين بعدم توحيد حساب NPA

Source: https://mybigplunge.com/business/companies-seek-clarity-on-gst-applicability/

Continue Reading

Trending