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Startup Class Technologies setzt stark auf die Zukunft des Online-Lernens (und Zoom) – EdSurge News

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Es mag nicht allzu schockierend erscheinen, dass eines der am besten finanzierten Edtech-Startups vor einem Jahr der Pandemie eine Organisation war, die den Erfolg von Zoom huckepack trägt, um Instrumente für die Arbeit im Online-Unterricht hinzuzufügen. Aber die bloße Messung der Mittelbeschaffung könnte einige Augenbrauen heben.

Class hat zusammen mit GSV Ventures, Owl Ventures und Reach Capital mehr als 165 Millionen US-Dollar aus einer Mischung von Quellen gesammelt, da es fast ein Jahr zurückliegt. Letzten Monat setzte sich EdSurge mit seinem Gründer und CEO Michael Chasen zusammen, um herauszufinden, was er bis jetzt gesehen hat und wo das Unternehmen später hingehen möchte.

Chasen ist eine bekannte Persönlichkeit in der Edtech-Branche: Er war Mitbegründer von Blackboard, einem der größten Anbieter von Verwaltungstechniken für Schulen und Fakultäten, und war jahrelang deren CEO. Als er beobachtete, wie seine persönlichen Jugendlichen im Verlauf der Pandemie auf Online-Bildung umstellten, hatte er das Gefühl, dass Zoom keine Optionen hatte, um Dozenten mit üblichen Unterrichtsaktionen wie Anwesenheit oder Quizfragen befassen zu lassen.

Er wusste, dass Zoom über eine Wachstumsausrüstung (SDK) verfügte, die es ermöglichte, verschiedene Softwareprogramme auf der Videoplattform zu kombinieren, also beschloss er, diese Optionen zu dem zu entwickeln, was zu Class wurde.

„Jetzt können Sie Zoom verwenden, aber die Anwesenheit nehmen, Aufgaben verteilen, Tests oder Quiz geben, diese Prüfungen beaufsichtigen und persönlich mit den Schülern sprechen“, sagt er. „Wir lassen Sie die physische Klasse in einer Online-Umgebung nachbilden.“

Der Plan, als das Unternehmen begann, war, mit verstärkter Ausbildung und Ok-12 zu beginnen und später in den Studienmarkt des Unternehmens einzusteigen. Aber Chasen sagte, Class habe so viele eingehende Anfragen aus dem Unternehmensaspekt erhalten, dass sie dort bereits mehr geleistet haben, als ursprünglich angenommen.

Im Unternehmenscoaching sagte er: „Sie haben diese Kurse online verschoben und festgestellt, dass die Mitarbeiter mehr mit dem Live-Lehrer verbunden sind. Wenn Sie Ihren Mitarbeitern sagen: „Sie könnten diesen Managementkurs belegen, es ist ein Selbststudium, es ist auf eigene Faust“, die Hälfte von ihnen kommt dazu. Der Hälfte ist es egal. Wenn du ihnen sagst: „Es ist Mittwochabend um sieben, da ist ein Lehrer“, tauchen alle auf. Und sie sind engagierter. Und jetzt kannst du mit Zoom wirklich einen Live-Kurs [aus der Ferne] haben.“

Die meisten Fakultäten haben bereits vor dem Ausbruch der Pandemie zumindest einige Online-Schulungen durchgeführt. Aber Chasen sagt, dass verstärkte Schulungen zuvor auch viele Online-Lektionen asynchron angeboten haben, was bedeutet, dass College-Studenten sie auf Anfrage fair absolvieren können, anstatt zu einer bestimmten Zeit zu erscheinen. Aber er sagte, dass die Fakultäten im Moment zusätzlich umziehen, um zusätzliche Aufenthaltszeiten in Online-Programmen zu haben, und deshalb sind sie auf der Suche nach Instrumenten, um dies zu ermöglichen.

Class hat bereits einen gut finanzierten Konkurrenten für die Bereitstellung eines Online-Klassenzimmers der nächsten Generation, ein Startup namens Engageli, das im vergangenen Jahr mehr als 47 Millionen US-Dollar gesammelt hat. Das Gerät dieser Firma wurde von unten nach oben konstruiert, während Class ein Add-On zu Zoom ist, was bedeutet, dass Einrichtungen, die Class verwenden möchten, zusätzlich eine Lizenz für Zoom kaufen müssen, falls sie dies noch nicht getan haben.

Chasen argumentiert, dass er auf der Schulter einer schnell wachsenden Videoplattform ein besonders starkes und sicheres Fachwissen bereitstellen kann. „Zoom hat mehrere Milliarden Dollar an Video- und Audioarchitektur hinter sich, um diese Kurse oder Meetings live zu streamen. Das könnte ich nie bauen“, sagte er. „Ich konnte unsere gesamte Entwicklung darauf konzentrieren, Zoom wirklich um die Lehr- und Lernwerkzeuge zu erweitern. Ich musste mir keine Sorgen um die Audio-Video-Transkription oder ähnliches machen.“

Aber wenn Zoom bereits gebaut ist, warum will Class dann das gesamte Finanzierungsgeld?

„Zoom ist eigentlich eine sehr teure Plattform für die Entwicklung“, erklärt Chasen. Da es sich um eine herunterladbare App handelt, mussten seine Mitarbeiter separate Variationen von Class für Windows, Chrome, Mac OS und eine Reihe anderer Arbeitstechniken für Zellen erstellen. Das bedeutet, dass seine Wachstumspreise fast fünfmal so hoch sind, als ob er ein Stück Software für das Online-Programm erstellt hätte. Derzeit schätzt er, dass bei Class zwischen 80 und 100 Personen mit „Entwicklungs- und Beratungsdienstleistungen“ beschäftigt sind.

Während Zoom aufgrund des Beginns der Pandemie in der Ausbildung gewachsen ist, gibt es dennoch viele Fakultäten und Fakultäten, die bereits eine konkurrierende Videoplattform eingeführt haben, ähnlich wie Microsoft Teams oder Google Classroom.

gewonnene Erkenntnisse

Was hat Chasen als langjähriger CEO von Blackboard aus seiner Expertise gelernt?

Er sagte, sein größter Vorteil sei, dass er so viele Zahlen in erhöhten ed und Ok-12 kennt, die hauptsächlich auf seiner früheren Arbeit basieren, was es einfacher machte, Beratungsteams zu schreiben und Vorschläge zu erhalten, während er Class entwickelte.

Bei Blackboard hatte Chasen den Ruf, ein Unternehmenshai zu sein, der nach Gegnern suchte und Rivalen verklagte. Und viele Professoren und Fakultätsleiter kritisierten das Unternehmen während dieser Zeit, weil es sich nicht wie ein Komplize fühlte.

Chasen sagt, er habe das auch herausgefunden.

„Als ich mit Blackboard anfing, war ich viel jünger und hatte nicht viel Erfahrung“, sagte er. "Ich glaube nicht, dass wir so eng mit Institutionen zusammengearbeitet haben, wie wir es hätten tun sollen, um dieses Feedback zu erhalten und auf dem Weg dorthin Input zu bekommen." Zur Unterscheidung sagt er, dass eines der ersten Probleme, die er bei Class gemacht hat, darin bestand, Beratungsgremien einzurichten, um die Nachbarschaft zu gewinnen.

Beim zweiten sieht Chasen viele Fakultäten, die daran interessiert sind, persönlich zurückzukehren. Er erklärte jedoch, dass viele Distrikte digitale Akademien gegründet oder erweitert haben, um diesen College-Studenten, die höhere Online-Abschlüsse machen oder die Möglichkeit des Internets wünschen, eine Auswahl zu bieten.

Er erklärte, dass er Ok-12 als zusätzliche „langfristige Chance“ ansehe, da die Fakultäten vor der Pandemie wenig Online-Training durchgeführt hätten. Nun, viele sehen es als eine Sache an, früher oder später in der Mischung der Wahlmöglichkeiten zu bleiben.

Quelllink

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Der Plan, als das Unternehmen begann, war, mit verstärkter Ausbildung und Ok-12 zu beginnen und später in den Studienmarkt des Unternehmens einzusteigen. Aber Chasen sagte, Class habe so viele eingehende Anfragen aus dem Unternehmensaspekt erhalten, dass sie dort bereits mehr geleistet haben, als ursprünglich angenommen.

Source: https://www.allplacesmap.com/news/education/startup-class-technologies-bets-big-on-the-future-of-online-learning-and-zoom-edsurge-news.html

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Das in Hyderabad ansässige Edtech-Startup NxtWave erhält 2,8 Millionen US-Dollar von Orios Venture Partners und Better Capital

Das in Hyderabad ansässige EdTech-Startup NxtWave erhält eine Vorserien-A-Finanzierung in Höhe von 2,8 Millionen US-Dollar unter der Leitung von Orios Venture Partners und Better Capital….

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Das in Hyderabad ansässige EdTech-Startup NxtWave erhält eine Vorserien-A-Finanzierung in Höhe von 2,8 Millionen US-Dollar unter der Leitung von Orios Venture Partners und Better Capital.

NxtWave wurde inmitten der Pandemie im September 2020 auf den Markt gebracht, verfügt über einen Bootstrapping, einen positiven Cashflow und ist in den letzten 10 Monaten um das 9-fache auf 7,5 Millionen US-Dollar arr profitabel gewachsen.

Das Startup plant, frisches Kapital für die Erweiterung des Teams einzusetzen, die Produktentwicklung zu beschleunigen und weiter in die bestehenden Märkte vorzudringen, um den Umsatz in den nächsten 12 Monaten um das Fünffache zu steigern.

An der aktuellen Finanzierungsrunde nahmen auch Ravi Bhushan (Gründer, BrightChamps), Ramakant Sharma (Gründer, LivSpace), Vikram Kailas (Mitgründer, Mytrah Energy), Umang Kumar (Mitgründer und Präsident, CarDekho), Chakradhar Gade (Mitgründer, Country Delight) teil ), Anupam Mittal (Gründer, Shaadi.com), Vikas Malpani (Mitgründer, Leher & Commonfloor), Rajesh Shawney (Gründer, GSF Accelerator), Nandu Nandkishore (Professor ISB & ehemaliger Global CEO Nestlé Nutrition) und Shaji Devakar (Executive Director, IIFL Wealth) und Giridhar Malpani (Gründer, Climber Capital).

NxtWave wurde von den Alumni von IIT Bombay, IIT Kharagpur und IIIT Hyderabad – Sashank Reddy Gujjula, Anupam Pedarla und Rahul Attuluri – gegründet und hat sich zum Ziel gesetzt, Indiens größte Online-Employability-Universität für 4.0-Tech-Karrieren ohne einen herkömmlichen Hochschulabschluss aufzubauen. Das Startup strebt an, jedes Jahr 1 Million New-Age-Entwickler hervorzubringen.

Derzeit bietet das Startup volkssprachliche, asynchrone und kohortenbasierte Online-Trainingsprogramme in Industrie 4.0-Tech-Karrierewegen für Studenten, Absolventen und Berufseinsteiger an. In den letzten 6 Monaten haben über 250 Unternehmen NxtWave-Absolventen eingestellt, darunter Google, Jio usw.

NxtWave hat eine aktive Studentengemeinschaft mit mehr als 200.000 Studenten von über 3.000 Hochschulen aufgebaut und hat derzeit zahlende Kunden aus über 250 Bezirken, von denen mehr als 85% aus Nicht-Metropolen und ländlichen Gebieten kommen.

Rahul Attuluri, CEO von NxtWave, sagt über die Entwicklung: „Wir glauben, dass die digitale Pädagogik für eine indische Kleinstadt radikal anders sein muss, um transformative Lernerfahrungen zu schaffen. Um dies zu erreichen, haben wir bei der Gestaltung unserer Programme zur kontinuierlichen Karriereentwicklung einen mehrgleisigen Ansatz gewählt, der Technologie, Pädagogik und volkssprachliche Inhalte nutzt."

„Wir haben es geschafft, kritische Barrieren beim Erlernen der richtigen Fähigkeiten und beim Erreichen eines Tech-Jobs erfolgreich zu überwinden. Dabei brechen wir auch viele Mythen. Unsere NxtWave-Lernenden, die jetzt in erfolgreichen hochbezahlten Tech-Jobs arbeiten, haben bei uns ohne Ingenieursabschlüsse, aus Nicht-Metros und ohne Programmierkenntnisse begonnen. Unser starker Fokus auf Karriereergebnisse, angetrieben von einer starken Kundenliebe, hat uns geholfen, in so kurzer Zeit ein herausragendes Wachstum zu erzielen “, fügte Rahul . hinzu

Zu der Entwicklung sagte Anup Jain, Managing Partner von Orios Venture Partners: „In Indien absolvieren jedes Jahr über 10 Millionen Ingenieurstudenten ihren Abschluss an den zahlreichen Ingenieurhochschulen in Indien. Ihre Fähigkeiten erweitern sich gegenüber den Anforderungen der Branche aufgrund des Überschreitens des Lehrplans und der Einschränkungen in der Pädagogik. Diese Schüler fühlen sich in einer Mischung aus Landessprache und Englisch wohler und können mit der richtigen Plattform ähnliche Höhen erreichen wie ihre Kollegen in Großstädten. Diese Gelegenheit wird mit jährlich 8 Milliarden US-Dollar bewertet, Tendenz steigend. Wir freuen uns sehr, Nxtwave auf seinem Weg zu begleiten, diese Lücke zu schließen und ihnen zu helfen, ihre große Vision zu verwirklichen.“

„Das volkssprachliche und halbsynchrone Format von NxtWave ist eine brillante Innovation, die eine massive Lücke für Bharat-Studenten und Berufsanfänger schließt und ihnen einen Einstieg in das schnell wachsende Technologie-Ökosystem schafft – und das auf eine noch nie dagewesene Weise“, sagte Vaibhav Domkundwar von Better Capital, einem frühen Unterstützer von Breakout-Edtech-Unternehmen wie Teachmint, Skill Lync, Filo und anderen.

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Veröffentlicht am: Mittwoch, 01. Dezember 2021, 16:46 Uhr IST

NxtWave wurde von den Alumni von IIT Bombay, IIT Kharagpur und IIIT Hyderabad – Sashank Reddy Gujjula, Anupam Pedarla und Rahul Attuluri – gegründet und hat sich zum Ziel gesetzt, Indiens größte Online-Employability-Universität für 4.0-Tech-Karrieren ohne einen herkömmlichen Hochschulabschluss aufzubauen. Das Startup strebt an, jedes Jahr 1 Million New-Age-Entwickler hervorzubringen.

Source: https://www.freepressjournal.in/business/hyderabad-based-edtech-startup-nxtwave-raises-28-million-from-orios-venture-partners-and-better-capital

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Trotz Sportunterricht dominiert EdTech die Schulbildung in Schulen in der Welt nach der Pandemie, sagen Experten

Die Coronavirus-Pandemie und die anschließende Sperrung hatten die meisten Schulen dazu veranlasst, technologiebasierte innovative Lösungen zu finden, um ein relevantes Lernökosystem für alle Schüler zu schaffen….

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Pandemie hat EdTech-Ausbildung in Schulen erzwungen, Experten der Claim-Branche (Repräsentatives Bild)

Pandemie hat EdTech-Ausbildung in Schulen erzwungen, Experten der Claim-Branche (Repräsentatives Bild)

Die Coronavirus-Pandemie und die anschließende Sperrung hatten die meisten Schulen dazu veranlasst, technologiebasierte innovative Lösungen zu finden, um ein relevantes Lernökosystem für alle Schüler zu schaffen.

  • PTI Neu-Delhi
  • Zuletzt aktualisiert:23. November 2021, 14:55 Uhr IST
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Die Coronavirus-Pandemie und die anschließende Sperrung hatten die meisten Schulen dazu veranlasst, technologiebasierte innovative Lösungen zu finden, um ein relevantes Lernökosystem für alle Schüler zu schaffen. Experten glauben, dass in einem Postpandemie-Szenario, wenn die Schulen wieder geöffnet werden, der Trend in Richtung höhere Akzeptanz von Technologie und Systeme, damit Schulen nicht nur Störungen besser überstehen, sondern auch ihre Lernergebnisse verbessern können.

Die Einführung von Technologietools hat dazu beigetragen, den Zugang zu hochwertiger Bildung zu demokratisieren und das Engagement der Studierenden zu erleichtern. Satish Bommala, Schulbesitzer der Great Woods High School in Hyderabad, erklärte, dass die Welt sich durch die Einführung der Technologie verändert, was den Schülern auch geholfen hat, jetzt Zugang zu einer besseren Bildungsqualität zu erhalten. Technologie Heute habe Schulen geholfen, die Lerngeschwindigkeit zu erhöhen und die Lernlücken zwischen allen Schülern zu schließen, erklärte er.

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Das Bildungssystem in Indien war sehr traditionell und drängte daher auf die Notwendigkeit, einen ganzheitlichen Lehrplan mit der Schaffung von Arbeitsplätzen als Ziel der Zukunft zu entwickeln. Die Bildungsreformen konzentrieren sich daher darauf, wie die Bildung im Land universeller und inklusiver gemacht werden kann, sagte Ramanan Ramanathan, ehemaliger Missionsdirektor der Atal Innovation Mission und zusätzlicher Sekretär von NITI Aayog.

Indien ist in den Top 48 der globalen Innovationsindizes und es wird entscheidend sein, in die globalen Top 10 aufgenommen zu werden.

Die Technologie hat es den Lehrern in Indien ermöglicht, eine multimodale Form des Lernens anzunehmen, die eine Kombination aus audiovisuellen Inhalten mit Lehrbüchern und Erfahrungspaketen ist. Dies hat es ihnen ermöglicht, Lernlösungen mit globalen Standards bereitzustellen.

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Gouri Gupta, Lead, Education Technology, Central Square Foundation, erklärte, dass die Wiedereinführung des Lernens durch ein Hybridmodell dazu beitragen wird, den Lernverlust zu beheben und den Übergang zurück in die Schule zu erleichtern. Die Qualität der Bildung, um die wir uns alle in erschwinglichen Privatschulen oder staatlichen Schulen sorgen, kann durch den Einsatz von Technologie angegangen werden, sagte sie. Sumeet Mehta, Mitbegründer und Chief Officer von LEAD, erklärte, dass Schulen traditionell einem linearen Format folgen, bei dem die Schüler getestet und bestimmte Noten erhalten werden, ihre Lernlücken jedoch ohne Korrektur fortgeführt werden.

Es besteht die Notwendigkeit, sich in Richtung eines Spiralformats zu bewegen, bei dem die Technologie helfen kann. Mit Hilfe der Schülerdaten, die auf einer sehr granularen Ebene gesammelt werden können, kann die Technologie die Lehrer über die Verbesserungsbereiche und die Abhilfemaßnahmen informieren, um den schwachen Schülern zu helfen, sagte er.

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Source: https://www.news18.com/news/education-career/despite-physical-classes-edtech-to-dominate-school-education-in-schools-in-post-pandemic-world-say-experts-4477139.html

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DeepSphere.AI personalisiert komplexe KI-Lehrpläne mit Methoden des kognitiven Lernens | Chennai NYOOOZ

Chennai, Tamil Nadu, Indien (NewsVoir) • Sein intelligentes Learning Management System (iLMS) in der Cloud bietet vollständig personalisierte Studienmaterialien, Laborprojekte und Bewertungen • iLMS wird im Rahmen eines SaaS-Abonnementmodells angeboten und erhöht die aktive Teilnahme von Studenten um 100 % und steigert ihr Lernpotenzial um 96 % DeepSphere.AI, ein EdTech-Unternehmen mit Präsenz in Palo Alto, USA und Chennai, Indien, das eine breite Palette von Grundlagen-, Mittelstufen- und Fortgeschrittenenkursen zu künstlicher Intelligenz für Studenten und Berufstätige anbietet, erreicht 100 % Personalisierung des Lernens durch Bereitstellung personalisierter Studienmaterialien, Laborprojekte und Bewertungen auf seinem intelligenten Learning Management System (iLMS) in der Cloud. iLMS ist eine einzigartige Plattform, die komplexe KI-Lehrpläne in personalisierte und kognitive Lernmethoden umwandelt. Es erreicht auch ein 100-prozentiges Engagement der Schüler und steigert das Lernpotenzial der Schüler um 96 %. iLMS ist als Abonnementmodell für Schulen, Hochschulen und Universitäten, Organisationen und Selbstständige verfügbar und bietet Empfehlungen und Feedback zur Lerngeschwindigkeit, -fähigkeit und -beteiligung der Schüler beim Lernen. DeepSphere.AI bildet und überprüft die Ziele der Lernenden und ergreift geeignete Korrekturmaßnahmen, um den Schülern zu helfen, ihre Ziele zu erreichen. Das im September 2018 gegründete Team von DeepSphere.AI besteht aus Vorstandsmitgliedern der University of California, leitenden Dozenten, MIT-Lernvermittlern, Harvard-Doktoranden, Stanford-Alumni, Branchenführern und Unternehmern. Sein Mitbegründer, Herr Jothi Periasamy, ist ein Lernvermittler. Er unterrichtete am MIT Computer Science & Artificial Intelligence Laboratory (MIT CSAIL) künstliche Intelligenz für Unternehmen und konzentrierte sich auf die Personalisierung und Vereinfachung des Lernens von KI. Um das persönliche Lernen zu erleichtern, hat das Unternehmen am 27. August dieses Jahres sein Büro in Chennai eröffnet. In seinen Kommentaren sagte Venkatrenga Gupta, Managing Director von DeepSphere.AI: „KI hält Einzug in jede Branche. Aber wir haben einen enormen Mangel an qualifizierten Arbeitskräften. Unser Ziel ist es, nicht nur KI-Ausbildung anzubieten, sondern dies so zu tun, wie es der KI-Wissenschaft entspricht. Daher haben wir iLMS entwickelt, das selbst KI und maschinelles Lernen nutzt, um die Lernphasen der Schüler zu verstehen und ihren Lernprozess entsprechend anzupassen. Wir coachen und betreuen Studierende auch und helfen ihnen, praktische Fähigkeiten zur Problemlösung und Lernerfahrung in angewandter künstlicher Intelligenz zu erwerben. Bis heute haben wir durch unsere Partnerschaft mit fünfzig Bildungseinrichtungen und hundert Organisationen mehr als dreihunderttausend Studenten und Fachkräfte ausgebildet.“ Zur Beschäftigungsförderung sagte er: „Wenn es um Karriereentwicklung und -übergang geht, arbeiten wir mit jedem Lernenden individuell zusammen, um seine Karriereziele und -ziele zu verstehen. Außerdem bieten wir Hinweise und Empfehlungen für Beschäftigungsmöglichkeiten. Darüber hinaus stellen wir auch Studenten als Praktikanten für unsere internen Projekte und Produktentwicklungen ein. Bis heute haben wir über 300 Studenten geholfen, ihre Karriere zu verändern, und Tausende von ihnen planen ihren beruflichen Aufstieg.“ Die iLMS-Plattform basiert auf SAP Litmos- und Google Cloud-Technologien und ist…

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Source: https://www.nyoooz.com/news/chennai/1628778/deepsphereai-personalizes-complex-ai-curriculum-using-cognitive-learning-methodology/

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