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EdTech

Tamaño del mercado global de tecnología educativa en 2021, tendencias de crecimiento, ingresos, estrategia comercial,

Nuevo informe sobre el “Informe de investigación de mercado de 2021 sobre la industria global de la tecnología educativa” agregado a la tienda orbisresearch.com: este informe estudia todas las características de la información de crecimiento de la industria actual y futura, que es decisiva para todos los nuevos participantes, así como para el participante líder del mercado. Dallas, 26 de mayo , 2021 (GLOBE NEWSWIRE) – En……

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Se agregó a la tienda orbisresearch.com un nuevo informe sobre el “Informe de investigación de mercado 2021 sobre la industria global de la tecnología educativa”: este informe estudia todas las características de la información de crecimiento de la industria actual y futura, que es decisiva para todos los nuevos participantes, así como para el participante líder del mercado.

Dallas, 26 de mayo de 2021 (GLOBE NEWSWIRE) – En la última década, el sector de la educación ha experimentado cambios significativos y ahora enfrenta cambios significativos en los métodos de distribución de sus bienes y servicios. Los avances y desarrollos tecnológicos están alterando el panorama minorista y aumentando la necesidad de una atención al cliente de alta calidad y bajo costo. Para permitir mejores planes de acción, una mayor capacidad de respuesta a las necesidades de los consumidores, un mayor diseño y eficiencia de los productos y tiempos de respuesta más rápidos, los avances técnicos en los procesos educativos y los datos son cada vez más importantes. La provisión de conectividad digital básica es un catalizador central para las tecnologías educativas, y aumentará las oportunidades de crecimiento de la demanda durante la era proyectada. La provisión de un sistema vital que brinde asistencia logística al personal y los estudiantes es fundamental para la introducción efectiva del aprendizaje y la enseñanza en línea en todos los niveles de las instituciones.

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Educación del gremio
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Además, las universidades de investigación de todo el mundo ofrecen permisos para programas fuera del campus, bibliotecas de materiales de investigación y cursos y catálogos de cursos en línea. Esto ha llevado a una mayor adopción de nuevas formas de aprendizaje, impulsando aún más la industria de la tecnología educativa. Los medios digitales tienen el potencial de ampliar las oportunidades educativas. Los libros electrónicos, que se pueden descargar electrónicamente desde cualquier parte del mundo, se están volviendo muy populares entre los estudiantes. La publicidad digital es menos costosa de producir que el contenido en papel, que tiene mayores costos de procesamiento. Asimismo, los libros interactivos vienen en una variedad de idiomas y pueden ser traducidos y recuperados rápidamente por un público más amplio. Los alumnos también deben escuchar el material instructivo en formato de audio para mejorar su vocabulario y promover una mejor lectura interpretativa, particularmente para aquellos con discapacidades físicas.

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Segmentar por tipo
Hardware
Software
Contenido

Segmentar por aplicación
Preescolar
K-12
Educación más alta
Otros

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Medio Oriente y Africa
pavo
Arabia Saudita
Emiratos Árabes Unidos
Resto de MEA

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Capítulo uno: Descripción general del informe
1.1 Alcance del estudio
1.2 Análisis de mercado por tipo
1.2.1 Tasa de crecimiento del tamaño del mercado de tecnología educativa global por tipo: 2016 VS 202 Capítulo uno: VS 2027
1.2.2 Hardware
1.2.3 Software
1.2.4 Contenido
1.3 Mercado por aplicación
1.3.1 Cuota de mercado global de tecnología educativa por aplicación: 2016 VS 202 Capítulo uno: VS 2027
1.3.2 Preescolar
1.3.3 K-12
1.3.4 Educación superior
1.3.5 Otros
1.4 Objetivos del estudio
1,5 años considerados

Capítulo dos: Tendencias de crecimiento global
2.1 Perspectiva global del mercado de tecnología educativa (2016-2027)
2.2 Tendencias de crecimiento de EdTech por regiones
2.2.1 Tamaño del mercado de tecnología educativa por regiones: 2016 VS 202 Capítulo uno: VS 2027
2.2.2 Cuota histórica de mercado de la tecnología de la educación por regiones (2016-2021)
2.2.3 Tamaño de mercado pronosticado de EdTech por regiones (2022-2027)
2.3 Dinámica de la industria de la tecnología educativa
2.3.1 Tendencias del mercado de la tecnología informática
2.3.2 Impulsores del mercado de la tecnología educativa
2.3.3 Desafíos del mercado de tecnología educativa
2.3.4 Restricciones del mercado de tecnología educativa

Capítulo tres: Panorama de la competencia por jugadores clave
3.1 Principales jugadores mundiales de tecnología educativa por ingresos
3.1.1 Principales actores mundiales de la tecnología de la educación por ingresos (2016-2021)
3.1.2 Cuota de mercado global de ingresos de tecnología educativa por jugadores (2016-2021)
3.2 Cuota de mercado global de Tecnología educativa por tipo de empresa (Nivel 1, Nivel Capítulo dos: y Nivel 3)
3.3 Jugadores cubiertos: Clasificación por ingresos de EdTech
3.4 Relación de concentración del mercado global de tecnología educativa
3.4.1 Relación de concentración del mercado global de tecnología educativa (CRC Capítulo cinco: y HHI)
3.4.2 Top 10 del capítulo global: y las 5 mejores empresas por ingresos de EdTech en 2020
3.5 EdTech Key Players Oficina central y área de servicio
3.6 Jugadores clave Solución y servicio de productos de tecnología educativa
3.7 Fecha de ingreso al mercado de la tecnología educativa
3.8 Fusiones y adquisiciones, planes de expansión

Capítulo cuatro: Datos de desglose de EdTech por tipo
4.1 Tamaño histórico del mercado global de tecnología de la educación por tipo (2016-2021)
4.2 Tamaño del mercado pronosticado por la tecnología educativa global por tipo (2022-2027)

Capítulo cinco: Datos de desglose de EdTech por aplicación
5.1 Tamaño histórico del mercado global de tecnología de la educación por aplicación (2016-2021)
5.2 Tamaño del mercado global de EdTech pronosticado por aplicación (2022-2027)
Continuado…

Sobre nosotros:
Orbis Research (orbisresearch.com) es una ayuda de un solo punto para todos sus requisitos de investigación de mercado. Tenemos una amplia base de datos de informes de los principales editores y autores de todo el mundo. Nos especializamos en entregar informes personalizados según los requerimientos de nuestros clientes. Tenemos información completa sobre nuestros editores y, por lo tanto, estamos seguros de la precisión de las industrias y verticales de su especialización. Esto ayuda a nuestros clientes a mapear sus necesidades y producimos el estudio de investigación de mercado requerido perfecto para nuestros clientes.

CONTACTO: Contáctenos: Hector Costello Senior Manager - Client Engagements 4144N Central Expressway, Suite 600, Dallas, Texas - 75204, U.S.A. Número de teléfono: +1 (972) -362-8199; +91895659 5155 ID de correo electrónico: sales@orbisresearch.com

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Source: https://businessnewsindex.com/2021/05/26/global-edtech-market-size-2021-growth-trends-revenue-business-strategy/

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Frontlines Media: The Ed-Tech Company busca trabajo para miles de graduados – Noticias sobre la escuela

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Nueva Delhi, 14 de octubre: La tecnología se está convirtiendo en una parte cada vez más importante de la educación más allá de las herramientas de participación en el aula. El uso de la tecnología educativa se extiende mucho más allá de la lectura de libros y se ha vuelto cada vez más importante para la educación. Aunque la tecnología nunca puede reemplazar a los grandes maestros, el maestro adecuado puede transformar a la próxima generación con resultados increíbles a través de la tecnología. En medio de todos estos avances e innovaciones, Frontlines media, una página activa en las redes sociales, está haciendo maravillas en la búsqueda de empleo para miles de jóvenes graduados.

La inspiradora historia del Fundador:

La idea de comenzar un proyecto tan intrigante y valioso vino por primera vez a la mente de Krishna, quien es un ingeniero electrónico de profesión. Krishna dejó su trabajo en Australia y regresó a la India para iniciar su propia empresa, una empresa de tecnología educativa que ha demostrado ser una empresa exitosa. La empresa ha obtenido más de 400 oportunidades de colocación en los últimos ocho meses.

En una de sus charlas con los medios de comunicación, ha hecho hincapié en mencionar a su amigo Upendra, que estuvo a su lado cuando fue necesario y también es uno de los pilares centrales de Frontlines Edu-tech. Upendra cuenta con siete años de gran experiencia en la industria de las TI que ha ayudado a la empresa a comprender la demanda del mundo tecnológico.

Los dos amigos estudiaron el escenario actual de los estudiantes rurales de la India que permanecen sin trabajo después de completar su graduación. Debido a la alta población y menos habilidades técnicas, los jóvenes rurales tienen muchas dificultades para conseguir un trabajo. Por otro lado, las empresas de la India buscan graduados con buenas habilidades técnicas. Así es como la idea de Medios de primera línea llego a existir. Los dos amigos se unieron para construir una plataforma que brinda una variedad de oportunidades para aprender sobre tecnología y ayuda a aumentar las oportunidades de empleo.

Krishna dice: "Todo el reconocimiento que estamos recibiendo ahora no podría haber sido posible sin nuestros estudiantes que confiaron en nosotros con su carrera y están consiguiendo trabajos con éxito".

Oportunidades –

La compañía ofrece sesiones gratuitas de orientación profesional con expertos de la industria, capacita a los estudiantes con capacitadores de la mejor calidad a un precio asequible y los ayuda a buscar trabajo. Además, proporciona varias notificaciones de trabajos y reconoce a los estudiantes sobre las tendencias emergentes y las tecnologías de vanguardia. Los mentores de Frontlines Edu Tech están bien capacitados y calificados de IIT, IIM, Top MNC, DRDO y otras organizaciones de primer nivel. Además de la descripción anterior, la empresa ofrece oportunidades como aptitud básica y razonamiento para todos los lenguajes de programación fundamentales, además de algunas tecnologías de vanguardia como ciberseguridad, blockchain, etc.

La empresa de tecnología educativa ha capacitado a más de 1200 estudiantes, ha obtenido más de 750 trabajos y ha asesorado a más de 4000 estudiantes. La mayoría de estos estudiantes provienen de áreas rurales.

Krishna, el jefe de los medios de comunicación de Frontlines, ha dedicado el éxito de la empresa a los miembros eficientes del equipo central: Gouthami, Ranjith, Harish, Nanda Kishore, Shiva, Vishnu y Vamshi.

La descripción de los miembros del equipo central es la siguiente:

Krishna, el director ejecutivo de Frontlines media, dejó su trabajo y regresó a la India desde Australia para iniciar la empresa de sus sueños. Es un ingeniero electrónico calificado.

Upendra: cofundador de la empresa, con siete años de experiencia en la industria de TI.

Gouthami: uno que dio la idea de iniciar una empresa de Edu-Tech y el miembro del equipo de soporte que siempre impulsa la tecnología de vanguardia con ideas innovadoras.

Ranjith – Habiendo crecido en un área rural, ahora ayuda a otros estudiantes a resolver entrevistas y dar forma a sus carreras.

Harish & Raghava: los miembros del equipo de apoyo que dirigen la célula de quejas de los estudiantes.

Swathi: trabaja en el departamento de administración.

Sai Kumar: trabaja como experto en seguridad cibernética.

El equipo de mentores está formado por Nanda Kishore, Shiva, Vishnu, Vamshi y Sai Kiran.

Ed-tech- la industria de más rápido crecimiento –

En los últimos años, los sectores de la tecnología educativa han experimentado un rápido crecimiento y la pandemia ha acelerado su crecimiento. Sorprendentemente, en India, la industria de la tecnología educativa es la principal prioridad en la lista de financiamientos justo después de los servicios prestados por las instituciones financieras. Los medios de primera línea comenzaron con solo tres estudiantes en un lote y actualmente se ejecutan con más de 250 estudiantes cada mes. El éxito y el crecimiento logrado por la empresa han llamado la atención de muchos jóvenes del país. En los próximos años, se espera que alcance alturas extremas y muestre un crecimiento positivo. Esperan guiar a más estudiantes hacia una carrera exitosa brindándoles lo mejor de sus habilidades.

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Source: https://newsaboutschool.com/frontlines-media-the-ed-tech-company-fetching-jobs-to-thousands-of-graduates/

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EdTech

El CEO de ClassTag migra a Miami, atraído por el vibrante ecosistema tecnológico y la creciente escena de EdTech

El sur de Florida es ahora el hogar de otra estrella en ascenso en el espacio EdTech. El mes pasado, Vlada Lotkina, cofundadora y directora ejecutiva de ClassTag, se mudó a Miami. La startup, que supuestamente recibió $ 8,9 millones en fondos de capital de riesgo, desarrolló una plataforma que facilita las comunicaciones entre padres y maestros….

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"Como fundador de una startup, es muy importante estar en un entorno que está creciendo, expandiéndose y tiene hambre de éxito y crecimiento" – Vlada Lotkina, cofundador y CEO de ClassTag

El sur de Florida es ahora el hogar de otra estrella en ascenso en el espacio EdTech. El mes pasado, Vlada Lotkina, cofundadora y CEO de ClassTag, se mudó a Miami.

La startup, que supuestamente ha recibido $ 8,9 millones en fondos de capital de riesgo, ha desarrollado una plataforma que facilita las comunicaciones entre padres y profesores.

Lotkina emigró de Ucrania a EE. UU. En 2006 para realizar un MBA en la Wharton School de la Universidad de Pensilvania, antes de conseguir un puesto de consultor en BCG con sede en Nueva York. Luego trabajó como directora senior y líder de práctica en la consultora de almacenamiento de datos Dell EMC.

Lotkina le dijo a Refresh Miami que la inspiración para migrar a Miami desde Nueva York llegó en unas vacaciones de invierno el año pasado. “Cuando estuve aquí, conocí a algunos de mis amigos fundadores y me llevaron a eventos”, explicó. "Sentí la energía y sentí que algo muy emocionante estaba sucediendo aquí".

Ella continuó: “Como fundadora de una startup, es muy importante estar en un entorno que está creciendo, expandiéndose y tiene hambre de éxito y crecimiento. Ver a algunos de los empresarios de Miami realmente me abrió los ojos a esta oportunidad ".

Solo unos meses después, Lotkina y su hija ya han echado raíces en la Ciudad Mágica. “Le encanta su escuela en Miami y encontramos un gran lugar para vivir que es sustancialmente más barato que Nueva York”, dijo Lotkina. "Me encanta."

Si bien el equipo de 15 personas de ClassTag está distribuido globalmente, ya hay un empleado en Tampa y otro que planea mudarse al sur de Florida en un futuro cercano. A medida que la puesta en marcha continúa creciendo, Lotkina señaló que espera aumentar la huella de la empresa en el sur de la Florida.

Lotkina predice que el sur de Florida se convertirá en un centro para EdTech: "EdTech está emergiendo como una de las verticales centrales en la tecnología de Miami". Ella destacó Salida reciente de Nearpod como un desarrollo particularmente emocionante en la escena local.

El conjunto de productos de ClassTag incluye una plataforma que se puede ver en navegadores web o mediante una aplicación. Según Lotkina, "no solo recopila y retiene información, por lo que existe una única fuente de verdad para todo lo que los padres puedan necesitar saber, sino que también publica esta información de acuerdo con las preferencias de los padres". Además, la plataforma traduce automáticamente el contenido a más de 100 idiomas, lo que aumenta la accesibilidad y elimina las barreras de comunicación entre maestros y padres.

La startup tiene algunas líneas de negocio diferentes. Su principal fuente de ingresos habían sido tradicionalmente asociaciones con marcas como Amazon, H&M y Clorox. Estos patrocinios garantizan que los padres y profesores puedan utilizar la plataforma de forma gratuita.

Sin embargo, aprovechando el adagio de Winston Churchill, "nunca deje que una buena crisis se desperdicie", ClassTag emergió de la pandemia con dos nuevas líneas de negocio. Uno de esos dos es SaaS empresarial, mediante el cual ClassTag ofrece un centro de comunicaciones todo en uno para que los sistemas escolares lo compren.

La otra nueva fuente de ingresos es el comercio electrónico, donde las donaciones recolectadas para los maestros se pueden usar para comprar artículos para el aula, desde crayones hasta cámaras para Zoom. “Viniendo de Ucrania, me sorprendió saber que el 92% de los maestros están gastando un promedio de $ 500 de su bolsillo en suministros esenciales”, explicó Lotkina.

ClassTag ha recibido más de medio millón de dólares en donaciones para profesores. Para Lotkina, esto valida su tesis de que la plataforma ClassTag "desbloquea el poder de la comunidad para apoyar a los profesores". Cinco millones de padres y maestros en 25,000 escuelas en los EE. UU. Utilizan actualmente los productos de ClassTag.

A través de la pandemia, Lotkina informa que el equipo de ClassTag ha experimentado un crecimiento significativo y está en camino de triplicar los ingresos este año. Su negocio empresarial se está expandiendo particularmente rápido, habiendo experimentado un crecimiento de más de 10 veces durante el último año.

LEER MÁS SOBRE REFRESH MIAMI:

Riley Kaminer

Soy un investigador y escritor de tecnología con sede en Palm Beach y me apasiona compartir historias sobre el ecosistema tecnológico del sur de Florida. Disfruto especialmente aprender sobre las nuevas empresas de GovTech, las aplicaciones de vanguardia de la inteligencia artificial y los innovadores que aprovechan la tecnología para transformar la sociedad para mejor. Siempre abierto para campos a través de Twitter @rileywk o www.RileyKaminer.com.

Riley Kaminer

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Source: https://refreshmiami.com/classtags-ceo-migrates-to-miami-lured-by-vibrant-tech-ecosystem-and-growing-edtech-scene/

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Startup Class Technologies apuesta en grande por el futuro del aprendizaje en línea (y Zoom) – EdSurge News

Grite la información Puede que no parezca demasiado impactante que una de las muchas startups de tecnología educativa mejor financiadas anteriormente el año de la pandemia haya sido una organización que aprovecha el éxito de… Leer más…

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Puede que no parezca demasiado impactante que una de las muchas startups de tecnología educativa mejor financiadas anteriormente el año de la pandemia haya sido una organización que aprovecha el éxito de Zoom para agregar instrumentos para trabajar lecciones en línea. Pero la mera medida de su recaudación de fondos podría levantar algunas cejas.

Class ha recaudado más de $ 165 millones de una combinación de fuentes junto con GSV Ventures, Owl Ventures y Reach Capital porque se basó hace casi un año. El mes pasado, EdSurge se sentó con su fundador y director ejecutivo, Michael Chasen, para averiguar qué ha visto hasta este momento y el lugar al que la empresa espera ir después.

Chasen es una figura muy conocida en la tecnología educativa: cofundó Blackboard, uno de los proveedores más importantes de técnicas de administración de estudios para escuelas y facultades, y se desempeñó como su director ejecutivo durante años. Mientras observaba cómo sus hijos personales cambiaban a la educación en línea durante el transcurso de la pandemia, sintió que Zoom carecía de opciones para permitir que los profesores se ocuparan de las acciones habituales en el aula, similares a asistir o dar exámenes.

Sabía que Zoom tenía un equipo de crecimiento, o SDK, que permitía combinar diferentes programas de software en la plataforma de video, por lo que decidió construir estas opciones en lo que creció hasta convertirse en Class.

“Ahora puede usar Zoom, pero tomar asistencia, entregar tareas, realizar pruebas o cuestionarios, supervisar esos exámenes y hablar individualmente con los estudiantes”, dice. "Le permitimos replicar la clase física en un entorno en línea".

El plan cuando comenzó la empresa era comenzar con una mayor capacitación y Ok-12 y luego aumentar en el mercado de estudios de la empresa. Pero Chasen dijo que Class recibió tantas solicitudes entrantes del aspecto de la empresa que ya se han desempeñado más allí de lo que se pensaba inicialmente.

En el coaching empresarial, afirmó, “trasladaron estas clases en línea y descubrieron que los empleados están más comprometidos con el profesor en vivo. Si les dice a sus empleados: "Podrían tomar este curso de administración, es a su propio ritmo, es por su cuenta", la mitad de ellos lo hacen. A la mitad de ellos realmente no les importa. Si les dices: "Son las siete en punto del miércoles por la noche, hay un maestro allí", todos aparecen. Y están más comprometidos. Y ahora, con Zoom, realmente puedes tener una clase en vivo [de forma remota] ".

La mayoría de las facultades ya han estado realizando al menos algo de formación en línea incluso antes de que llegara la pandemia. Pero Chasen dice que el aumento de la capacitación también proporcionó muchas lecciones en línea de forma asincrónica anteriormente, lo que significa que los estudiantes universitarios pueden realizarlas a pedido en lugar de presentarse a una hora determinada. Pero dijo que las facultades en este momento también se están transfiriendo para tener períodos adicionales de residencia en los programas en línea, por lo que están buscando herramientas para que eso suceda.

Class ya tiene un rival bien financiado para suministrar un aula en línea de próxima generación, una startup conocida como Engageli que ha recaudado más de $ 47 millones el año anterior. El dispositivo de esa empresa se construyó de abajo hacia arriba, mientras que Class es un complemento de Zoom, lo que significa que los establecimientos que deseen usar Class deben comprar adicionalmente una licencia para Zoom en caso de que aún no lo hayan hecho.

Chasen sostiene que pararse en el hombro de una plataforma de video de rápido crecimiento significa que puede proporcionar una experiencia extra fuerte y segura. “Zoom tiene miles de millones de dólares en arquitectura de video y audio detrás de ellos para transmitir estas clases o reuniones en vivo. Ni siquiera pude construir eso ”, afirmó. “Pude enfocar todo nuestro desarrollo en agregar realmente las herramientas de enseñanza y aprendizaje a Zoom. No tuve que preocuparme por la transcripción de audio y video ni nada de eso ".

Pero si Zoom ya está construido, ¿por qué Class quiere todos los fondos en efectivo?

"Zoom es en realidad una plataforma muy cara de desarrollar", explica Chasen. Debido a que es una aplicación descargable, su personal necesitaba crear variaciones separadas de Class para Windows, Chrome, Mac OS y una serie de otras técnicas de trabajo celular. Eso significa que sus precios de crecimiento son casi 5 veces más que si hubiera construido una parte de un programa de software para Internet. Actualmente, estima que hay entre 80 y 100 personas en Class dedicadas a "servicios de desarrollo y consultoría".

Si bien Zoom ha crecido en formación desde el comienzo de la pandemia, todavía hay muchas facultades y facultades que ya han adoptado una plataforma de video rival, como Microsoft Teams o Google Classroom.

Lecciones aprendidas

¿Qué le enseñaron a Chasen su experiencia como CEO de Blackboard desde hace mucho tiempo?

Afirmó que su mayor beneficio es que está al tanto de tantas cifras en educación aumentada y Ok-12 principalmente en base a su trabajo anterior, lo que simplificó la mecanografía de los equipos de asesoramiento y la obtención de sugerencias a medida que desarrolló Class.

En Blackboard, Chasen tenía fama de ser un tiburón empresarial, buscando oponentes y demandando a sus rivales. Y muchos profesores y líderes de la facultad criticaron a la corporación durante ese intervalo por no sentirse cómplice.

Chasen dice que lo ha descubierto también.

"Cuando comencé con Blackboard, era mucho más joven y no tenía mucha experiencia", afirmó. "No creo que estuviéramos trabajando tan de cerca como deberíamos con las instituciones para recibir esa retroalimentación y obtener aportes a lo largo del camino". En distinción, dice que uno de los primeros problemas que hizo en Class fue crear juntas asesoras para que el vecindario ingresara.

En el segundo, Chasen ve un montón de facultades deseosas de volver en persona. Pero afirmó que muchos distritos han comenzado o ampliado academias digitales para brindar opciones a estos estudiantes universitarios que obtienen mejores resultados en línea o desean la posibilidad de la web.

Dijo que ve a Ok-12 como una "oportunidad a largo plazo", ya que las facultades han estado haciendo poca capacitación en línea antes de la pandemia. Ahora, muchos lo ven como una cosa a mantener dentro de la mezcla de opciones tarde o temprano.

Enlace fuente

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El plan cuando comenzó la empresa era comenzar con una mayor capacitación y Ok-12 y luego aumentar en el mercado de estudios de la empresa. Pero Chasen dijo que Class recibió tantas solicitudes entrantes del aspecto de la empresa que ya se han desempeñado más allí de lo que se pensaba inicialmente.

Source: https://www.allplacesmap.com/news/education/startup-class-technologies-bets-big-on-the-future-of-online-learning-and-zoom-edsurge-news.html

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