Connect with us

EdTech

Отчет CoSN по исследованию тенденций в сфере образовательных технологий в 2021 году

Консорциум школьных сетей (CoSN) только что опубликовал свой отчет о тенденциях развития образовательных технологий в 2021 году, в котором подчеркивается, что большинство руководителей технологических округов школьных округов сообщили, что ИТ-бюджеты больше, чем в прошлом году, при этом наибольшее финансирование получили программное обеспечение / подписки на учебные программы и кибербезопасность. Отчет основан на 170 опросах, полученных от членов CoSN, которые готовятся к […]…

Published

on

Консорциум школьных сетей (CoSN) только что выпустил Отчет об исследовании тенденций в сфере информационных технологий в 2021 году, подчеркнув, что большинство руководителей технологических школ школьных округов сообщили, что их ИТ-бюджеты больше, чем в прошлом году, при этом наибольшее финансирование получают программное обеспечение / подписки на учебные программы и кибербезопасность. Отчет основан на 170 ответах на опрос членов CoSN, которые готовятся к 2021-22 учебному году. Согласно отчету, почти три четверти респондентов ожидают, что к осени классы на местах вернутся к нормальному состоянию до пандемии. Большинство школьных округов испытали увеличение инвестиций в ИТ, а кибербезопасность и возможность подключения на дому являются главными приоритетами лидеров образовательных технологий в этом учебном году.

Основные выводы отчета CoSN о тенденциях в сфере образовательных технологий 2021 года включают:

56 процентов респондентов сообщили об увеличении общего бюджета округа на ИТ; 12 процентов охарактеризовали увеличение как «значительное».

Большинство участников сообщили об увеличении ИТ-бюджета в двух областях: программное обеспечение / подписки на учебные программы (62 процента) и кибербезопасность (56 процентов).

Респонденты назвали кибербезопасность своей основной неудовлетворенной технологической потребностью, а возможность подключения к домашнему доступу и функциональная совместимость заняли второе и третье места соответственно.

Почти три четверти участников (73 процента) планируют обратиться за поддержкой в ​​Фонд экстренного подключения Федеральной комиссии по связи для точек доступа Wi-Fi.

71 процент респондентов ожидают, что классы на местах вернутся к нормальному состоянию до пандемии в 2021-22 учебном году, что резко контрастирует с результатами прошлогоднего опроса, в котором только 7 процентов респондентов ожидали такого возвращения.

Для удовлетворения потребностей в дистанционном обучении и обучении 64 процента респондентов добавили в свои классы технологии, такие как вращающиеся камеры, классные микрофоны и динамики, чтобы повысить качество дистанционного обучения в среде одновременного гибридного обучения; 60 процентов теперь предоставляют возможность дистанционного обучения; и почти половина расширила свои инициативы в области кибербезопасности.

Подавляющее большинство (90 процентов) респондентов заявили, что федеральное финансирование стимулирования экономики (CARES, CRRSA и ARP) было важным для поддержки дистанционного обучения или связанных с ним ИТ-инициатив в их районах во время пандемии.

«По сравнению с результатами опроса, проведенного в прошлом году, в том, как ИТ-руководители школьных округов готовятся к этой осени, наблюдается заметный сдвиг», – говорит Кейт Крюгер, генеральный директор CoSN. «Хотя федеральное правительство предоставляло критически важное финансирование, когда школьные округа нуждались в нем больше всего, – добавляет он, – теперь мы должны инвестировать в кибербезопасность и обеспечить устойчивый, безопасный и равноправный домашний широкополосный доступ для учащихся и преподавателей в будущем».

Выучить больше.

Source: https://www.edtechdigest.com/2021/08/05/2021-edtech-trends-survey-report-from-cosn/

EdTech

Frontlines Media – Компания Ed-Tech предлагает работу тысячам выпускников – Новости о школе

Published

on

Нью-Дели, 14 октября: Технологии становятся все более важной частью образования, помимо инструментов взаимодействия с классом. Использование образовательных технологий выходит далеко за рамки чтения книг и приобретает все большее значение для образования. Хотя технологии никогда не заменят великих учителей, правильный учитель может преобразить следующее поколение с невероятными результатами с помощью технологий. На фоне всех этих достижений и инноваций Frontlines media, активная страница в социальных сетях, творит чудеса, обеспечивая работу тысячам молодых выпускников.

Вдохновляющая история основателя –

Идея начать такой интригующий и ценный проект впервые пришла в голову Кришне, который по профессии является инженером-электронщиком. Кришна оставил свою работу в Австралии и вернулся в Индию, чтобы основать свою собственную компанию, бизнес в сфере информационных технологий, который оказался успешным предприятием. За последние восемь месяцев компания реализовала более 400 вакансий.

В одном из своих разговоров со СМИ он упомянул своего друга Упендру, который стоял рядом с ним, когда это было необходимо, а также является одним из центральных столпов Frontlines Edu-tech. Упендра имеет семилетний большой опыт работы в ИТ-индустрии, который помог компании понять потребности технологического мира.

Двое друзей изучили нынешний сценарий сельских студентов Индии, которые остаются безработными после завершения учебы. Из-за высокой численности населения и меньшей технической подготовки сельской молодежи очень трудно найти работу. С другой стороны, компании в Индии ищут выпускников с хорошими техническими навыками. Вот как идея Фронтальные СМИ возникла. Два друга собрались вместе, чтобы создать платформу, которая предоставляет различные возможности для изучения технологий и помогает расширить возможности трудоустройства.

Кришна говорит: «Все признания, которые мы получаем сейчас, были бы невозможны без наших студентов, которые доверили нам свою карьеру и успешно нашли работу».

Возможности –

Компания предлагает бесплатные занятия по профориентации с экспертами отрасли, обучает студентов с лучшими инструкторами по доступной цене и помогает им найти работу. Кроме того, он предоставляет различные уведомления о вакансиях и знакомит студентов с новыми тенденциями и передовыми технологиями. Наставники Frontlines Edu Tech хорошо обучены и квалифицированы в IIT, IIM, Top MNC, DRDO и других ведущих организациях. В дополнение к приведенному выше описанию компания предлагает такие возможности, как базовые навыки и рассуждения, для всех основных языков программирования в дополнение к некоторым передовым технологиям, таким как кибербезопасность, блокчейн и т. Д.

Компания ed-tech подготовила около 1200+ студентов, нашла более 750 рабочих мест и наставила около 4000+ студентов. Большинство этих студентов приехали из сельской местности.

Кришна, глава Frontlines media, посвятил успех компании эффективным членам основной команды – Гаутами, Ранджиту, Харишу, Нанда Кишор, Шиве, Вишну и Вамши.

Описание основных членов команды следующее:

Кришна – генеральный директор Frontlines media, оставил работу и вернулся в Индию из Австралии, чтобы основать компанию своей мечты. Он квалифицированный инженер-электронщик.

Упендра – соучредитель компании, имеющий семилетний опыт работы в ИТ-индустрии.

Гаутами – тот, кто подал идею создания компании Edu-Tech, и член группы поддержки, который всегда продвигает передовые технологии образования с помощью инновационных идей.

Ранджит – вырос в сельской местности, теперь он помогает другим студентам давать ответы на собеседования и строить свою карьеру.

Хариш и Рагхава – члены группы поддержки, которые возглавляют группу по рассмотрению жалоб студентов.

Свати – работает в административном отделе.

Сай Кумар – работает экспертом по кибербезопасности.

Команда наставников состоит из Нанды Кишора, Шивы, Вишну, Вамши и Сай Кирана.

Ed-tech – самая быстрорастущая отрасль –

За последние несколько лет секторы образовательных технологий пережили быстрый рост, и пандемия ускорила их рост. Удивительно, но в Индии отрасль образовательных технологий занимает первое место в списке источников финансирования сразу после услуг, предоставляемых финансовыми учреждениями. Frontlines media начинала с трех студентов в группе, а в настоящее время работает с более чем 250 студентами каждый месяц. Успех и рост, достигнутые компанией, привлекли внимание многих молодых людей в стране. Ожидается, что в ближайшие годы он достигнет экстремальных высот и покажет положительный рост. Они с нетерпением ждут возможности наставлять больше студентов для успешной карьеры, предоставляя им лучшее, что в их силах.

Продолжить чтение

Source: https://newsaboutschool.com/frontlines-media-the-ed-tech-company-fetching-jobs-to-thousands-of-graduates/

Continue Reading

EdTech

Генеральный директор ClassTag переезжает в Майами, привлеченный динамичной технологической экосистемой и растущей сценой EdTech.

Южная Флорида стала домом для еще одной восходящей звезды в сфере EdTech. В прошлом месяце Влада Лоткина, соучредитель и генеральный директор ClassTag, переехала в Майами. Стартап, который, как сообщается, получил 8,9 млн долларов венчурного финансирования, разработал платформу, которая облегчает общение между родителями и учителями….

Published

on

«Как основателю стартапа так важно находиться в среде, которая растет, расширяется и жаждет успеха и роста», – Влада Лоткина, соучредитель и генеральный директор ClassTag

Южная Флорида теперь является домом для еще одной восходящей звезды в сфере EdTech. В прошлом месяце Влада Лоткина, соучредитель и генеральный директор ClassTag, перебрался в Майами.

Стартап, который, как сообщается, получил венчурное финансирование в размере 8,9 миллиона долларов, разработал платформу, которая облегчает общение между родителями и учителями.

Лоткина иммигрировала из Украины в США в 2006 году, чтобы получить степень магистра делового администрирования в школе Wharton при Пенсильванском университете, а затем получила должность консультанта в BCG в Нью-Йорке. Затем она работала старшим директором и руководителем практики в консалтинговой компании по хранению данных Dell EMC.

Лоткина рассказала Refresh Miami, что желание переехать в Майами из Нью-Йорка пришло во время зимних каникул в прошлом году. «Когда я была здесь, я встретила нескольких моих друзей-основателей, и они приводили меня на мероприятия», – объяснила она. «Я чувствовал энергию, и мне казалось, что здесь происходит что-то очень захватывающее».

Она продолжила: «Как основателю стартапа так важно находиться в среде, которая растет, расширяется и жаждет успеха и роста. Увидев некоторых предпринимателей Майами, я действительно открыл мне глаза на эту возможность ».

Буквально через несколько месяцев и Лоткина с дочерью уже прижились в Волшебном городе. «Она любит свою школу в Майами, и мы нашли отличное место для жизни, которое значительно дешевле, чем в Нью-Йорке», – сказала Лоткина. "Я люблю это."

Хотя команда ClassTag из 15 человек распределена по всему миру, один сотрудник уже находится в Тампе, а еще один планирует переехать в Южную Флориду в ближайшем будущем. Поскольку стартап продолжает расти, Лоткина дала понять, что надеется увеличить присутствие компании в Южной Флориде.

Лоткина предсказывает, что Южная Флорида станет центром EdTech: «EdTech становится одной из основных вертикалей в сфере технологий Майами». Она подчеркнула Недавний выход Nearpod как особенно захватывающее событие на местной сцене.

Набор продуктов ClassTag включает платформу, которую можно просматривать в веб-браузерах или через приложение. По словам Лоткиной, «он не только собирает и хранит информацию, так что существует единый источник правды для всего, что может потребоваться родителям, но и выталкивает эту информацию в соответствии с предпочтениями родителей». Кроме того, платформа автоматически переводит контент на более чем 100 языков, повышая доступность и устраняя коммуникационные барьеры между учителями и родителями.

У стартапа несколько направлений бизнеса. Их основным источником дохода традиционно было партнерство с такими брендами, как Amazon, H&M и Clorox. Эта спонсорская поддержка гарантирует, что родители и учителя могут использовать платформу бесплатно.

Однако, воспользовавшись пословицей Уинстона Черчилля: «Никогда не позволяйте хорошему кризису пропадать даром», ClassTag вышла из пандемии с двумя новыми направлениями бизнеса. Одним из этих двух является корпоративный SaaS, посредством которого ClassTag предлагает универсальный коммуникационный центр для школьных систем.

Другой новый источник дохода – это электронная торговля, где пожертвования, собранные для учителей, можно использовать для покупки предметов для класса – от цветных карандашей до фотоаппаратов для Zoom. «Приехав из Украины, я была шокирована, узнав, что 92% учителей тратят в среднем 500 долларов из своего кармана на предметы первой необходимости», – пояснила Лоткина.

ClassTag получил более полумиллиона долларов пожертвований для учителей. Для Лоткиной это подтверждает ее тезис о том, что платформа ClassTag «открывает возможности сообщества для поддержки учителей». Пять миллионов родителей и учителей в 25 000 школах США в настоящее время используют продукты ClassTag.

Лоткина сообщает, что во время пандемии команда ClassTag добилась значительного роста и в этом году планирует утроить выручку. Их корпоративный бизнес расширяется особенно быстро, увеличившись более чем в 10 раз за последний год.

ЧИТАЙТЕ БОЛЬШЕ НА REFRESH MIAMI:

Райли Каминер

Я исследователь и писатель в области технологий из Палм-Бич, и мне очень нравится делиться историями о технологической экосистеме Южной Флориды. Мне особенно нравится узнавать о стартапах GovTech, новейших приложениях искусственного интеллекта и новаторах, которые используют технологии для преобразования общества к лучшему. Всегда открыты для презентаций через Twitter @rileywk или www.RileyKaminer.com.

Райли Каминер

Последние сообщения Райли Каминер (увидеть все)

Source: https://refreshmiami.com/classtags-ceo-migrates-to-miami-lured-by-vibrant-tech-ecosystem-and-growing-edtech-scene/

Continue Reading

EdTech

Технологии Startup Class делают большие ставки на будущее онлайн-обучения (и Zoom) – Новости EdSurge

Выкрикивайте информацию Возможно, это не покажется слишком шокирующим, что один из многих наиболее финансируемых стартапов в сфере образовательных технологий, ранее прошедший год пандемии, был организацией, которая использует успех… Подробнее…

Published

on

Может показаться не слишком шокирующим, что один из многих наиболее финансируемых стартапов в сфере образовательных технологий в прошлом году пандемии был организацией, которая воспользовалась успехом Zoom, чтобы добавить инструменты для работы в режиме онлайн. Но сам факт сбора средств может вызвать недоумение.

Class привлек более 165 миллионов долларов из различных источников, включая GSV Ventures, Owl Ventures и Reach Capital, поскольку он был основан почти год назад. В прошлом месяце EdSurge встретился со своим основателем и генеральным директором Майклом Чейзеном, чтобы выяснить, что он видел к этому моменту и куда компания надеется пойти дальше.

Чейзен хорошо известен в сфере образовательных технологий: он стал соучредителем компании Blackboard, одного из многих крупнейших поставщиков учебных методов администрирования для школ и факультетов, и долгие годы был ее генеральным директором. Наблюдая за тем, как его личные молодые люди переходят на онлайн-обучение в ходе пандемии, он чувствовал, что Zoom не имел возможности позволить лекторам заниматься обычными классными действиями, такими как посещение занятий или проведение викторин.

Он знал, что у Zoom есть оборудование для роста, или SDK, позволяющее комбинировать различные программные продукты поверх видеоплатформы, поэтому он решил встроить эти варианты в то, что впоследствии стало Class.

«Теперь вы можете использовать Zoom, но посещать занятия, раздавать задания, давать тесты или викторины, наблюдать за этими экзаменами и разговаривать со студентами один на один», – говорит он. «Мы позволяем вам воспроизвести физический класс в онлайн-среде».

План, когда начиналась корпорация, состоял в том, чтобы начать с усиленного обучения и ОК-12, а затем перейти на рынок обучения компании. Но Чейзен заявил, что Class получил так много входящих запросов от компании, что они уже выполнили там больше, чем предполагалось изначально.

Он заявил, что в ходе коучинга в компании «они перенесли эти классы в онлайн и обнаружили, что сотрудники больше взаимодействуют с живым учителем. Если вы скажете своим сотрудникам: «Вы можете пройти этот курс управления, это для самостоятельного обучения, это для вас», – половина из них успевает это сделать. Половине из них все равно. Если вы скажете им: «В среду вечером в семь часов, там учитель», – все придут. И они более вовлечены. А теперь с Zoom у вас действительно есть живой класс [удаленно] ».

Большинство факультетов уже проводили хотя бы некоторые онлайн-тренинги даже до начала пандемии. Но Чейзен говорит, что усиленное обучение раньше дополнительно давало много онлайн-уроков асинхронно, а это означает, что студенты колледжа могли бы проходить их по требованию справедливо, а не приходить на занятия в установленное время. Но он заявил, что факультеты в настоящее время дополнительно переводятся, чтобы иметь дополнительные периоды проживания в онлайн-программах, и поэтому они ищут инструменты, чтобы это произошло.

У Class уже есть хорошо финансируемый конкурент, предлагающий онлайн-классы нового поколения, стартап под названием Engageli, который в прошлом году собрал более 47 миллионов долларов. Устройство этой фирмы было построено снизу вверх, тогда как Class – это надстройка к Zoom, что означает, что заведениям, желающим использовать Class, необходимо дополнительно купить лицензию на Zoom, если они еще не сделали этого.

Чейзен утверждает, что, стоя на плече быстрорастущей видеоплатформы, он может предоставить очень сильный и безопасный опыт. «Zoom имеет за плечами многомиллиардную архитектуру видео и аудио для потоковой передачи этих занятий или встреч в прямом эфире. Я никогда не смог бы даже этого построить », – заявил он. «Я смог сосредоточить все наши разработки на добавлении инструментов преподавания и обучения в Zoom. Мне не нужно было беспокоиться о расшифровке аудио-видео или о чем-то подобном ».

Но если Zoom уже построен, почему Class хочет все деньги на финансирование?

«На самом деле Zoom – очень дорогая платформа для разработки», – объясняет Чейзен. Поскольку это загружаемое приложение, его сотрудникам потребовалось создать отдельные варианты Class для Windows, Chrome, Mac OS и ряда других методов работы с ячейками. Это означает, что его цены выросли почти в 5 раз больше, чем если бы он сконструировал кусок программного обеспечения для Интернета. В настоящее время, по его оценкам, от 80 до 100 человек в Class занимаются «услугами по разработке и консультированию».

Хотя Zoom увеличил объем обучения по причине начала пандемии, тем не менее, многие факультеты и факультеты уже приняли конкурирующую видеоплатформу, подобную Microsoft Teams или Google Classroom.

Уроки выучены

Чему научил Чейзена его опыт, будучи многолетним генеральным директором Blackboard?

Он заявил, что его самым большим преимуществом является то, что он знает о таком количестве цифр в увеличенном ed и Ok-12, в первую очередь на основе его более ранней работы, что упростило набор консультативных групп и получение предложений по мере разработки Class.

В Blackboard Чейзен имел репутацию корпоративной акулы, которая покупала оппонентов и подавала в суд на соперников. И многие профессора и руководители факультетов критиковали корпорацию за то, что она не чувствовала себя соучастницей.

Чейзен говорит, что он обнаружил это так же хорошо.

«Когда я основал Blackboard, я был намного моложе, и у меня не было большого опыта», – заявил он. «Я не думаю, что мы работали так тесно, как следовало бы, с учреждениями, чтобы получать эту обратную связь и вносить вклад в процессе». В отличие от него, он говорит, что одной из многих первых задач, которые он сделал в Class, было создание консультативных советов для привлечения соседей.

На втором Чейзен видит множество факультетов, желающих вернуться к личному общению. Но он заявил, что многие округа открыли или расширили цифровые академии, чтобы предоставить возможность тем студентам колледжей, которые добиваются более высоких результатов в Интернете или хотят иметь возможность доступа в Интернет.

Он заявил, что видит в Ok-12 дополнительную «долгосрочную возможность», поскольку преподаватели мало занимались онлайн-обучением до начала пандемии. Теперь многие считают, что рано или поздно сохранять в рамках совокупности вариантов – одно дело.

Ссылка на источник

# Старт # Класс # Технологии # Ставки # Большие # Будущее # Онлайн # Обучение # Zoom #EdSurge # Новости

План, когда начиналась корпорация, состоял в том, чтобы начать с усиленного обучения и ОК-12, а затем перейти на рынок обучения компании. Но Чейзен заявил, что Class получил так много входящих запросов от компании, что они уже выполнили там больше, чем предполагалось изначально.

Source: https://www.allplacesmap.com/news/education/startup-class-technologies-bets-big-on-the-future-of-online-learning-and-zoom-edsurge-news.html

Continue Reading

Trending