Connect with us

Биоинженер

Рабочая память может помочь адаптировать развитие образования

Исследователи психологии из Университета Миссури предлагают сделать первый шаг к созданию учебных и рабочих материалов, подходящих для…

Published

on

Исследователи психологии из Университета Миссури предлагают сделать первый шаг к созданию учебных и рабочих материалов, соответствующих соответствующему уровню развития человека.

Представьте, что семилетний ребенок и студент колледжа отдыхают от виртуальных уроков, чтобы попить воды. Когда они возвращаются, семилетний ребенок испытывает трудности с повторным выполнением задания, в то время как студент колледжа продолжает работать, как будто перерыва никогда не было. Нельсон Коуэн, эксперт по рабочей памяти из Университета Миссури, считает, что понимание этой разницы в возрасте в развитии может помочь детям младшего возраста и их родителям лучше адаптироваться к виртуальной среде обучения во время пандемии COVID-19.

«Понимая эту разницу в развитии, мы можем работать над тем, чтобы предоставить детям младшего возраста немного больше структуры в сетевых условиях, например, помогая им организовывать домашние задания», – сказал Коуэн, заслуженный профессор кафедры психологических наук. «В школе учителя могут предоставить больше такой структуры, но в виртуальной среде родителям, возможно, также придется взять на себя больше этой ответственности. Для родителей, у которых есть дети младшего возраста, которые в некоторой степени сопротивляются их действиям, это может быть сложно сделать, однако детям необходимо четко дать понять, что их родители помогают учителю, а не являются основной образовательной фигурой ».

Кендалл Холзум умеет относиться к делу. Во время пандемии COVID-19 7-летняя девочка ходила в школу онлайн, а не лично.

«Иногда бывает сложно не забыть вернуться и сделать домашнее задание после того, как вы закончили звонок в Zoom», – сказал Хольцум. «Мои родители должны очень помогать мне, чтобы я не забывал выполнять свои задания. Сложнее всего выполнять домашнее задание, потому что учитель не всегда рядом, чтобы помочь вам ».

Коуэн, который интересовался, как работает человеческий мозг с самого раннего возраста, предполагает, что это понимание может стать первым шагом на пути к помощи педагогам в определении того, как адаптировать индивидуальный опыт обучения ребенка к соответствующему уровню его развития.

«Теперь задача состоит в том, чтобы понять, как адаптировать учебные материалы и рабочие материалы, чтобы они соответствовали уровню развития каждого человека в онлайн-среде, и, возможно, попытаться научить детей быть более активными в своем мышлении», – сказал Коуэн. «Я надеюсь, что это первый шаг к этому понятию и побудит людей, которые проводят исследования в классе, а теперь и в виртуальном классе, рассматривать роль активного поведения как общего жизненного навыка и как приспособиться к различным уровням обучения. чтобы достичь этой жизненной цели ».

В исследовании Коуэна и его коллег приняли участие 180 человек. Участники были разделены на три разные возрастные группы: дети 6-8 лет, 10-14 лет и студенты колледжей. Каждой возрастной группе было предложено запомнить отображение цветных пятен. Затем их прервала вторая, неожиданная и более срочная задача – быстрое нажатие кнопки, когда сигнал слышен или виден. По завершении второй задачи их попросили вернуться к первой задаче и решить, поступил ли цвет с дисплея. Коуэн чаще говорил, что младшие дети просто забывали вспомнить цвета, которые они должны были вспомнить после работы над вторым заданием. Он сказал, что это исследование дает наглядный пример ограничений рабочей памяти у детей младшего возраста.

«В целом рабочая память ограничена, – сказал Коуэн. «По мере того, как количество вещей, которые человек пытается запомнить за один раз, увеличивается, становится меньше памяти, чтобы помочь запомнить задачу или то, что человек должен делать. Пример разницы между взрослым и ребенком – когда оба пытаются поймать мяч, неся посуду. Ребенок с большей вероятностью уронит посуду, в то время как взрослый не забудет одновременно держаться за посуду. Виртуальная школа создала совершенно новую среду, и это исследование дает нам первый шаг к тому, как мы должны помочь детям адаптироваться, поскольку некоторые части виртуального обучения, скорее всего, будут здесь надолго ».

###

«Изменение в развитии характера распределения внимания при выполнении двойного задания» было опубликовано в «Психологии развития». Исследование финансировалось Национальным институтом детского здоровья и развития человека (R01 HD-021338).

Working memory can help tailor educational development

Source: https://bioengineer.org/working-memory-can-help-tailor-educational-development/

Биоинженер

Дин Сэм Х. Но стал стипендиатом ACM 2020 года

Предоставлено: UNIST Сэм Х. Но, профессор электротехники и вычислительной техники и декан Высшей школы искусственного интеллекта….

Published

on

Сэм Х. Но, профессор электротехники и вычислительной техники и декан Высшей школы искусственного интеллекта в UNIST, был избран в 2020 году членом Ассоциации вычислительной техники (ACM), крупнейшего в мире научного и образовательного сообщества профессионалов в области вычислительной техники. .

Программа стипендиатов ACM отмечает 1% лучших членов ACM за их выдающиеся достижения в области вычислений и информационных технологий и / или выдающееся обслуживание ACM и более широкого компьютерного сообщества. Стипендиаты назначаются своими коллегами, а кандидатуры рассматриваются авторитетным комитетом по отбору.

Среди 95 профессионалов, включенных в когорту 2020 года, профессор Но был единственным ученым, связанным с корейским университетом. На сегодняшний день только четыре ученых, связанных с корейскими университетами, включая профессора Но, были избраны стипендиатами ACM.

95 стипендиатов ACM, отобранных в этом году из ведущих мировых университетов, корпораций и исследовательских лабораторий, добились успехов в таких областях, как искусственный интеллект, облачные вычисления, компьютерная графика, вычислительная биология, наука о данных, взаимодействие человека с компьютером, разработка программного обеспечения, теоретическая информатика. , и виртуальная реальность, говорится в сообщении ACM.

Как отметил президент ACM Габриэле Коцис, «стипендиаты ACM 2020 продемонстрировали превосходство во многих областях вычислительной техники. Эти мужчины и женщины внесли решающий вклад в технологии, которые меняют целые отрасли, а также нашу личную жизнь ». Она добавила: «Мы полностью ожидаем, что эти новые стипендиаты ACM продолжат идти в авангарде в своих областях».

Профессор Сэм Х. Но – выдающийся ученый в области системного программного обеспечения и технологий хранения данных. Помимо того, что в 2016 году он был назначен главным редактором ACM Transaction of Storage (ToS), он внес большой вклад в академическую жизнеспособность компьютерной области. В 2017 году он был удостоен звания почетного члена ACM в знак признания его вклада в развитие области вычислений. Профессор Но также привлек международное внимание в феврале 2020 года, когда он был одним из двух сопредседателей 18-й конференции USENIX по файловым технологиям и технологиям хранения (FAST ’20).

Профессор Но получил степень бакалавра наук. степень в области компьютерной инженерии Сеульского национального университета и докторская степень. степень в области компьютерных наук Университета Мэриленда. Он присоединился к кафедре электротехники и вычислительной техники в UNIST в 2015 году. До того, как присоединиться к UNIST, профессор Но работал в Университете Джорджа Вашингтона и Университете Хонгик в течение последних 22 лет. В настоящее время он работает деканом Высшей школы искусственного интеллекта в UNIST. Его исследовательские интересы включают вопросы операционной системы, относящиеся к встроенным / компьютерным системам, с акцентом на использование новых технологий памяти, таких как флэш-память и постоянная память.

###

Source: https://bioengineer.org/dean-sam-h-noh-named-2020-acm-fellow/

Continue Reading

Биоинженер

Horticulture Research приветствует д-ра Стивена ван Нокера в качестве исполнительного редактора

Предоставлено: Michigan State University Horticulture Research, рад сообщить о назначении доктора Стивена ван Нокера руководителем журнала….

Published

on

Компания Horticulture Research рада объявить о назначении доктора Стивена ван Нокера ответственным редактором журнала с 2021 года.

Доктор Стивен ван Нокер, профессор кафедры садоводства Университета штата Мичиган, США, получил степень бакалавра наук. Доктор биологии и генетики Корнельского университета, США. Доктор Клеточной и молекулярной биологии Университета Висконсина, США. Его исследования сосредоточены на генетике развития признаков, важных для производства садовых культур, включая цветение, а также на регуляции экспрессии генов во время развития. Этот академический фон и исследовательский опыт в области садоводства и молекулярной биологии хорошо подходят для текущих и будущих редакционных потребностей Horticulture Research. Доктор ван Нокер был одним из первых младших редакторов и сыграл значительную роль в создании Horticulture Research как ведущего международного журнала в области садоводства, растениеводства и генетики. На сегодняшний день он обработал более 60 рукописей в качестве младшего редактора и участвовал в рецензировании многих дополнительных рукописей.

«Стив любезно принял мое приглашение, и я очень ценю его готовность вступить в эту новую роль и принять вызов». – сказал профессор Макс Ченг, главный редактор журнала Horticulture Research. «Исследования, посвященные растениям, имеющим важное значение для садоводства, предлагают практически безграничные возможности для решения давних, интересных и фундаментальных вопросов биологии растений», – прокомментировал доктор ван Нокер. «Новые практические знания и открытия найдут немедленное применение в решении проблем, связанных с продуктами питания, окружающей средой, здоровьем и питанием человека. Исследования в области садоводства играют решающую роль в выявлении наиболее важных из них, и я очень рад этой возможности принять участие ».

###

Source: https://bioengineer.org/horticulture-research-welcomes-dr-steven-van-nocker-as-the-executive-editor/

Continue Reading

Биоинженер

Два профессора UNIST избраны членами Национальной инженерной академии Кореи

Предоставлено: UNIST Юн-Кён Чо (Департамент биомедицинской инженерии, UNIST) и Янг Рок Чой (Высшая школа управления технологиями и инновациями,…

Published

on

Юн-Кён Чо (Департамент биомедицинской инженерии, UNIST) и Янг Рок Чой (Высшая школа управления технологиями и инновациями, UNIST) были избраны членами Национальной инженерной академии Кореи (NAEK).

5 января Национальная инженерная академия Кореи объявила, что она избрала 50 новых членов и 89 сотрудников в знак признания их выдающихся и продолжающихся достижений в их оригинальных исследованиях. Было сказано, что избрание в члены НАЭК – одно из высших профессиональных достижений инженера.

Национальная инженерная академия Кореи – это особая корпорация, созданная в 1996 году с целью содействия более эффективному развитию инженерии и технологий, а также поиска и найма талантливых инженеров. Он направлен на выявление и признание инженеров, которые внесли значительный вклад в технологическое развитие в университетах, компаниях и исследовательских институтах, а также на содействие развитию творческих инженерных технологий Кореи посредством академических исследований и поддержки проектов. Новые члены избираются из числа опытных ассоциированных членов, а также подлежат утверждению общим собранием.

Янг Рок Чой, профессор Высшей школы управления технологиями и инновациями UNIST, был избран ассоциированным членом отдела управления технологиями и политики NAEK за его лидерство в образовании в области управления технологиями.

Юн-Кён Чо, руководитель группы Центра мягкой и живой материи IBS и профессор кафедры биомедицинской инженерии UNIST, была избрана ассоциированным членом подразделения химической и биомолекулярной инженерии NAEK за ее лидерство в микрофлюидной лаборатории. -он-чиповые технологии. Она также привлекла внимание страны и мира к предложению микрожидкостного чипа на основе спиннера, который может диагностировать инфекционные заболевания во время и в месте оказания помощи пациенту в мае прошлого года. В 2016 году профессор Чо был также избран членом Королевского общества, самой престижной научной организации Великобритании.

Помимо профессора Ён Рока Чоя и профессора Юн-Кён Чо, в этом году в НАЭК были вновь избраны 89 ассоциированных членов. В их число входят профессор Сынён Хан из Сеульского национального университета, профессор Кён Чхоль Ян и генеральный директор KT Хён-Мо Ку. Таким образом, общее количество новых членов достигло 289, а количество ассоциированных членов – 347.

###

Юн-Кён Чо, руководитель группы Центра мягкой и живой материи IBS и профессор кафедры биомедицинской инженерии UNIST, была избрана ассоциированным членом подразделения химической и биомолекулярной инженерии NAEK за ее лидерство в микрофлюидной лаборатории. -он-чиповые технологии. Она также привлекла внимание страны и мира к предложению микрожидкостного чипа на основе спиннера, который может диагностировать инфекционные заболевания во время и в месте оказания помощи пациенту в мае прошлого года. В 2016 году профессор Чо был также избран членом Королевского общества, самой престижной научной организации Великобритании.

Source: https://bioengineer.org/two-unist-professors-elected-as-member-of-national-academy-of-engineering-of-korea/

Continue Reading

Trending