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初创类技术押注在线学习(和 Zoom)的未来 – EdSurge News

大喊大叫信息在大流行之前的一年中,许多资金最充足的教育科技初创公司之一一直是一个依靠……的成功的组织,这似乎并不太令人震惊。 阅读更多…

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在大流行之前的一年中,许多资金最充足的教育科技初创公司之一是一个利用 Zoom 的成功来增加在线课程工具的组织,这似乎并不太令人震惊。但其筹款的绝对衡量标准可能会引起一些人的注意。

Class 已经从 GSV Ventures、Owl Ventures 和 Reach Capital 的混合来源筹集了超过 1.65 亿美元,因为它成立于过去近一年。上个月,EdSurge 与其创始人兼首席执行官迈克尔·查森 (Michael Chasen) 坐下来探讨了他目前所看到的情况以及该公司希望随后发展的方向。

Chasen 是 edtech 的知名人士:他与他人共同创立了 Blackboard,Blackboard 是向学校和教职员工学习管理技术的众多最大供应商之一,并担任其首席执行官多年。当他看着自己的孩子在大流行期间转向在线教育时,他觉得 Zoom 缺乏让讲师处理类似于出勤或进行测验的习惯课堂行为的选择。

他知道 Zoom 有一个成长设备或 SDK,可以让不同的软件程序组合在视频平台的主要部分,因此他决定将这些选项构建成成长为 Class 的东西。

“现在你可以使用 Zoom,但可以出勤、分发作业、进行测试或测验、监考这些考试,并与学生进行一对一的交谈,”他说。 “我们让您在在线环境中复制物理课。”

公司开始时的计划是从增加培训和 Ok-12 开始,然后增加到公司学习市场。但 Chasen 表示 Class 从公司方面收到了如此多的入站请求,以至于他们在那里的表现比最初想象的要多。

在公司辅导中,他说,“他们将这些课程转移到网上,他们发现员工与现场老师的互动更加紧密。如果你告诉你的员工,‘你可以参加这个管理课程,它是自定进度的,它是你自己的,’他们中有一半人会这样做。他们中有一半并不真正关心。如果你告诉他们,‘现在是周三晚上 7 点,那里有老师,’每个人都会出现。他们更加投入。现在有了 Zoom,你真的可以[远程]进行现场课程。”

大多数教师甚至在大流行爆发之前就已经至少进行了一些在线培训。但 Chasen 表示,之前增加的培训额外提供了许多异步在线课程,这意味着大学生可能会按需学习,而不是在设定的时间出现。但他表示,目前教职员工正在额外转移在线课程中的额外驻留时间,因此他们正在寻找实现这一目标的工具。

Class 已经有了一个资金充足的竞争对手来提供下一代在线教室,这是一家名为 Engageli 的初创公司,去年筹集了超过 4700 万美元。该公司的设备是自下而上构建的,而 Class 是 Zoom 的附加组件,这意味着希望使用 Class 的机构需要另外购买 Zoom 许可证,以防他们尚未这样做。

Chasen 认为,站在快速增长的视频平台的肩膀上意味着他可以提供额外强大和安全的专业知识。 “Zoom 背后有数十亿美元的视频和音频架构,用于直播这些课程或会议。我什至无法建造那个,”他说。 “我能够将我们所有的开发重点放在真正将教学和学习工具添加到 Zoom 上。我不必担心音频视频转录或类似的事情。”

但如果 Zoom 已经建成,为什么 Class 想要所有的资金现金?

“Zoom 实际上是一个非常昂贵的开发平台,”Chasen 解释说。因为它是一个可下载的应用程序,他的员工需要为 Windows、Chrome、Mac OS 和许多其他单元工作技术创建单独的 Class 变体。这意味着他的增长率几乎是他为在线构建的软件程序块的 5 倍。目前,他估计 Class 有 80 到 100 人从事“开发和咨询服务”。

尽管由于大流行的开始,Zoom 在培训方面有所发展,但仍有许多学院和学院已经采用了竞争对手的视频平台,类似于 Microsoft Teams 或 Google Classroom。

得到教训

作为 Blackboard 的长期 CEO,查森从他的专业知识中学到了什么?

他说他最大的好处是他知道增加的 ed 和 Ok-12 中的许多数字主要基于他的早期工作,这使得在他开发 Class 时输入咨询团队和获得建议变得更简单。

在 Blackboard,Chasen 享有盛誉,他是一名企业大佬,购买对手并起诉竞争对手。在那段时间里,许多教授和教职员工都批评这家公司感觉不像是帮凶。

Chasen 说他已经从中发现了同样的问题。

“当我开始使用 Blackboard 时,我还年轻很多,而且我没有很多经验,”他说。 “我认为我们没有像我们应该与机构那样密切合作来获得反馈并在此过程中获得投入。”与此不同的是,他说他在 Class 做的许多首要问题之一是创建咨询委员会让社区进入。

在第二个阶段,Chasen 看到很多教职员工都渴望亲自回归。但他表示,许多地区已经开始或扩大了数字学院,为这些在线学习或想要网络可能性的大学生提供选择。

他表示,他认为 Ok-12 是一个额外的“长期机会”,因为在大流行之前,教职员工几乎没有进行在线培训。现在,许多人认为迟早要保持在多种选择中是一回事。

源码链接

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公司开始时的计划是从增加培训和 Ok-12 开始,然后增加到公司学习市场。但 Chasen 表示 Class 从公司方面收到了如此多的入站请求,以至于他们在那里的表现比最初想象的要多。

Source: https://www.allplacesmap.com/news/education/startup-class-technologies-bets-big-on-the-future-of-online-learning-and-zoom-edsurge-news.html

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专家表示,尽管有体育课,但 EdTech 仍将在大流行后世界的学校中主导学校教育

冠状病毒大流行和随后的封锁促使大多数学校确定基于技术的创新解决方案,为所有学生创建相关的学习生态系统。…

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大流行迫使学校进行 EdTech 教育,声称行业专家(代表图片)

大流行迫使学校进行 EdTech 教育,声称行业专家(代表图片)

冠状病毒大流行和随后的封锁促使大多数学校确定基于技术的创新解决方案,为所有学生创建相关的学习生态系统。

  • PTI 新德里
  • 最后更新时间:2021 年 11 月 23 日 14:55 IST
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冠状病毒大流行和随后的封锁促使大多数学校确定基于技术的创新解决方案,为所有学生创建相关的学习生态系统。专家认为,在大流行后的情况下,当学校重新开放时,趋势将是 更高的技术采用率 和系统,以便学校不仅可以更好地抵御干扰,而且可以提高学习成果的标准。

技术工具的引入有助于实现高质量教育的民主化并促进学生参与。 Great woods High School-Hyderabad 的学校所有者 Satish Bommala 表示,随着世界因技术的采用而发生变化,它现在也帮助学生获得更好的教育质量。 技术 他解释说,今天已经帮助学校提高了学习速度并弥合了所有学生之间的学习差距。

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教育系统在 印度 一直非常传统,因此需要设计一个以创造就业为未来目标的整体课程。因此,教育改革的重点是如何使该国的教育更加普及和更具包容性,拉马南·拉马纳坦 (Ramanan Ramanathan),前阿塔尔创新使命团主任兼附加秘书,NITI Aayog 说。

印度在全球创新指数中名列前 48 名并进入全球前 10 名,大规模的教育改革和利用数字技术传授学习将是至关重要的。

技术使印度的教师能够采用多模式学习形式,即视听与教科书和体验包相结合。这使他们能够提供符合全球标准的学习解决方案。

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中央广场基金会教育技术负责人 Gouri Gupta 表示,通过混合模式重新引入学习将有助于恢复学习损失并帮助过渡到学校。她说,我们都担心负担得起的私立学校或公立学校的教育质量,可以通过使用技术来解决。 LEAD 的联合创始人兼首席官 Sumeet Mehta 解释说,学校传统上一直遵循线性格式,学生接受测试并给予一定的分数,但在没有补救的情况下延续他们的学习差距。

有必要转向技术可以提供帮助的螺旋格式。他说,借助可以非常精细地整理的学生数据,技术可以告知教师需要改进的领域以及帮助弱势学生的补救措施。

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Source: https://www.news18.com/news/education-career/despite-physical-classes-edtech-to-dominate-school-education-in-schools-in-post-pandemic-world-say-experts-4477139.html

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DeepSphere.AI 使用认知学习方法个性化复杂的 AI 课程 |钦奈NYOOZ

印度泰米尔纳德邦钦奈 (NewsVoir) • 其云端智能学习管理系统 (iLMS) 提供完全个性化的学习资料、实验室项目和评估 • 采用 SaaS 订阅模式,iLMS 将学生的积极参与度提高了 100%并将他们的学习潜力提高 96% DeepSphere.AI,一家位于美国帕洛阿尔托和印度钦奈的教育科技公司,为学生和专业人士提供广泛的人工智能基础、中级和高级课程,达到 100%通过在其云端智能学习管理系统 (iLMS) 上提供个性化的学习材料、实验室项目和评估,实现个性化学习。 iLMS 是首创的平台,可将复杂的 AI 课程转变为个性化的认知学习方法。除了将学生的学习潜力提高 96% 之外,它还实现了 100% 的学生参与度。 iLMS 以订阅模式提供给学校、学院和大学、组织和个体经营者,提供有关学生学习速度、能力和参与度的建议和反馈。 DeepSphere.AI 映射和审查学习者的目标,并采取适当的纠正措施来帮助学生实现他们的目标。 DeepSphere.AI 团队成立于 2018 年 9 月,由加州大学董事会成员、首席讲师、麻省理工学院学习辅导员、哈佛博士、斯坦福大学校友、行业领袖和企业家组成。它的联合创始人 Jothi Periasamy 先生是一名学习促进者。他在麻省理工学院计算机科学与人工智能实验室 (MIT CSAIL) 教授商业人工智能,专注于个性化和简化人工智能的学习。为了促进面对面学习,该公司于今年 8 月 27 日开设了钦奈办事处。 DeepSphere.AI 董事总经理 Venkatrenga Gupta 先生在评论中表示:“人工智能正在每个行业取得进展。但是我们非常缺乏熟练的人力。我们的目标不仅是提供 AI 教育,而且是以适合 AI 科学的方式进行。因此,我们开发了 iLMS,它本身利用人工智能和机器学习来了解学生的学习阶段,并相应地定制他们的学习过程。我们还辅导和指导学生,帮助他们获得应用人工智能方面的实践解决问题的技能和学习经验。迄今为止,我们通过与五十个教育机构和一百个组织的合作,培训了超过三十万名学生和专业人士。”在就业促进方面,他说:“在职业发展和过渡方面,我们与每个学习者一对一地合作,了解他们的职业目标和目标。此外,我们还为就业机会提供线索和建议。此外,我们还聘请学生作为我们内部项目和产品开发的实习生。迄今为止,我们已帮助 300 多名学生实现职业转型,其中数千名学生为职业发展做出了规划。” iLMS 平台建立在 SAP Litmos 和 Google Cloud 技术之上,并且…

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Source: https://www.nyoooz.com/news/chennai/1628778/deepsphereai-personalizes-complex-ai-curriculum-using-cognitive-learning-methodology/

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企业已与政府联系,以澄清商品及服务税的影响。

企业已与政府联系,以澄清商品及服务税对折扣、降价和延长付款周期的影响。…

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企业已与政府联系,以澄清商品及服务税对折扣、降价和延长付款周期的影响。

企业已与政府联系,以澄清 GST 对他们提供给客户的折扣、降价和延长付款周期的影响。 COVID-19 大流行促使客户重新协商价格。

货物和服务税在开具发票或账单时支付。因此,当企业没有收到客户的付款或收到的款项减少时,企业现在发现很难申请信贷或修改已经支付的税款。律师事务所 Khaitan & Co 的合伙人 Abhishek A Rastogi 告诉 ET,发行的信用票据上的 IGST 元素不被视为进项税抵免,因此系统中存在调整 IGST 和 CGST 或 SGST 的限制。

他强调,GST 分为三个部分——IGST、CGST 和 SGST。 “部分税款是对进口商品征收的。 CGST 和 SGST 是税收框架的两个组成部分,产生的收入分别由中央和州政府征收。在 GST 框架下,进项税抵免本质上是对原材料或进项服务支付的税款。这可用于减少未来的 GST 责任。”

另请阅读: 印度储备银行收紧规范,指示贷方不要标准化 NPA 账户

Rastogi 指出,由于法令中没有具体规定提供此类限制,因此该限制的宪法有效性可能会受到考验,因为这种情况是税收级联的明显例子,这不是 GST 的目标。 “即使公司没有收到款项或不得不退还款项或向客户提供减免,公司也无法申请根据现行商品及服务税框架已支付的商品及服务税。”

此外,专家认为,如果政府不提供明确信息,企业将不得不求助于法院。

另请阅读: 印度储备银行收紧规范,指示贷方不要标准化 NPA 账户

Source: https://mybigplunge.com/business/companies-seek-clarity-on-gst-applicability/

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